教育科学研究的重要性

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教育科学研究的重要性

作者：易文岚 杨小雯

来源：《科学导报·学术》2019年第07期

摘 要：教育科学研究对于当代中小学教师的教育工作有着十分重要的意义，可以说教育科学研究和教师专业发展相辅相成。然而，因为教育科研成果的空洞、学校及教师们的不重视、应试教育的影响等原因，教育科研现状并不乐观。因此，在此从教育科研的重要性，教育科研的现状及改善方法进行阐述讨论。 关键词：教育科研；中小学教师；科研意识

在谈论教育科学研究的重要性之前，我想我们应该先了解什么是教育科学研究。教育科学研究就是指运用科学的理论与方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象与事实的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。以揭示教育现象的本质及其客观规律。从各种文献中我们不难看出，中小学教师开展教育科学研究有着极为重要的意义，并且成为研究者已经成为教师专业发展的必然趋势。布鲁贝克曾经说过：“教师在教学和科研中只能兼顾一方面的两难说是虚设的，一个好的教师也应该是一个出色的科研工作者”，我认为这话是非常有道理的。从古至今的教育发展史也都表明，多数知名的教育家都曾是一名基层的教师，他们都是在自己的实际工作中边实践、边研究获得科研成就的，最终经历了很多努力才成为了伟大的教育家。

一、现实的种种迹象都表明了中小学教师有参与到教育科学研究中去的必要性： 1、如何在课堂中生动讲解学科知识是一个教师在教学时始终追求的目标，而只有当教师进行了教育科学研究之后，才能更加系统的理解并掌握这门学科，进而不断更新对该门学科知识的知识和见解，不断创新教育教学方法，最终使学生在有趣生动的讲解中轻松掌握和记忆知识。

2、教师们也不能认为只要掌握了基本的教育规律和教育教学的技巧就能做好教育工作，还必须要了解开展教育科研的基本理论和方法，积极参与到教育科研中去。在这个探索研究的过程中，教师们能够不断学习更新自己的教学观念，从而使教育教学能力得到巨大的提升。 3、随着时代的发展，教师角色定位也在发生着改变，新一轮基础教育课程改革就对教师角色定位提出了新的要求，当今教师不应该只是一个传授死知识的教书匠，而应该是参与课程设计与建设的创造者，还应该是学生学习成长的促进者、生活的指导者、潜质的发现者。 4、只有加强教育科研才能不断推动教育的改革与发展，当今社会处于高速发展中，知识也随之持续更新，教师们所要完成的教育任务也与以往不太一样。要想培养出适应社会发展的出类拔萃的人才，要想使我们的教育事业一直领先于先进队伍之中，只有不断提高教育科研的


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质量、水平、效益，加强教育科研已经成为教育发展中的極为重要的一步。为使教育改革事业蒸蒸日上，中小学教师们应当顺应时代潮流，积极投身于教育科研中，在科研中不断进行改革与创新。

因此，中小学教师不仅要有教育科学研究对专业发展有价值的意识，更应该将这种意识付诸行动，要知道教育科学研究并不是大学教授、学者和科研人员的“专利”，中小学教师才应该是教育科学研究的主力军。

二、经过调查，综合各种文献，发现了关于教育科学研究的几个社会现状：

1、进行教育学研究的多为大学教授们，而他们普遍缺乏对基础教育的深入认识和研究，而真正实践着教育活动的中小学教师们大多数并不会投入到教育学的研究中，以至于人们看到的教育研究结果报告是如此的空洞而缺乏实例的证明。

2、出现了大量“唯学历”、“唯文凭”的现象，多数基层中小学校在招聘教师时只看重人才的学历层次和文凭大小，以为学历就等同于教育教学能力。而教育科学研究只是学校办学层次的标志象征、教师职称评定的证明，除此之外，甚少有人真正关心教育科研的发展。 3、现实中，受应试教育的影响，多数人并不是真正的关心教育、关心学生素质的发展，而只是关注升学率的高低、获奖证书、职称评定等等外显的成果。因此，教师们钻研的不是真正的教育学，而是如何应试，如何提高升学率，如何提高职称的问题。

正是因为有这些普遍的社会问题，多数中小学教师并不会参与到教育科学研究中去，真正的教学科学研究很难顺利进行，如何让中小学教师们参与到教育科学研究中成了亟待解决的问题。

三、以下是我根据文献和自己思考后总结出的一些解决问题的方法。

首先，教育工作从事者应该树立正确的教育科学研究观：明确研究的目的不是获取名誉和利益，而是在研究的过程中形成一种科学精神和实现自我提升；改变以往重视教师创造社会价值的观念，学会去创造自身主体价值，培养自觉积极进行教育科学研究的意识。其次，在职前的培养和职后的培训也是极为重要的：一方面，师范院校应该加强对师范学生专业知识的教育和研究能力的训练，科学理论就好像是前进的明灯，有了科学的理论指引前进的方向，师范生们就会自觉地投入到学习和实践中去，另外，要培养师范生崇尚教育科学理性，掌握教育研究方法，养成创新科学研究的意识；另一方面，中小学应该创设浓厚的科研氛围，多重视、鼓励老师们开展科研，为老师们展开教育科研提供有利条件，定期组织老师们参加科研培训，并进行科研成果分享讨论。最后，必须要加强对教育科研的管理，不断提高教育教学水平。第一，学校领导一定要重视教育科研，要做教育研究的带头人，为教师们树立榜样；第二，学校应该要加强科研制度的建设，使教育科研朝着制度化、规范化、经常化的方向发展；最后，学校应


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该加大对教育科研的投入，定期对成就显著的教师进行表彰，以此激励教师们多多投入到教育科研中去。

我认为当代教师不仅要有丰富的学科知识和很强的教育教学能力，还要学会在实际工作中总结经验，自觉参与教育科研，不断提高自己的综合能力。教师教育科研能力的强弱，决定着教育改革事业能否顺利发展，决定着祖国能否加强文明建设。因此，我认为每一位教育工作者都应该自觉的参与到教育科学研究中，每一位即将成为教师的师范生们都应该有教育科学研究很重要的意识，这不仅与自身发展有关，也与教育事业发展有关。 参考文献：

[1] 李建辉.教育科研与中小学教师专业发展——基于福建省三市（区、县）的调查[J].教育研究，2015（7）：150-158.

[2] 鄢淑清.浅谈中小学一线教师的教育科研[J].教书育人，2016（28）：12-12.

[3 ]陈桂生，胡惠闵.到中小学去研究教育——“教育行动研究” 的尝试[M].华东师范大学出版社，2000.

（作者单位：重庆师范大学初等教育学院）

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