校本研修的重要性

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我对校本研修重要性的浅谈

我有幸参加了多期校本研修的学习。下面我就通过这几阶段时间的学习谈一下自己对校本研修重要性的见解，供各位同仁参考。

1.校本研修是“以校为本”的研修。是为了适应新课程改革的需要，以教师个体的成长为载体，为提高教师素质而采取的一种新型的师能培训的方式；它一方面致力于解决学校层面所面临的共性问题；另一方面它需要借助团体的力量，通过教师与专家团体协作的力量来从事研究活动；在学校领导有计划的组织下，通过本校教师与教育专家和研究人员合作，形成的一种新的学校科研模式，具备理论与实践最佳结合的科研功能；

2.校本研修的过程就是发现问题、提出假设、验证假设和总结升华循环往复、螺旋上升的过程。

3.校本研修的基本要素。教师个人、教师集体、专业研究人员是校本研修的三个核心要素，它们构成了校本研修的三位一体关系，教师个人的实践反思，教师集体的同伴互助，专业研究人员的专业引领是开展校本研修和促进教师专业发展的三种基本力量。

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4.校本研修活动的基本模式和含义。将反思贯穿于整个教学过程中，明确“行动前反思”，“行动中反思”，“行动后反思”的要求，确立反思制度，做好课后小结。

5.进行校本研修活动的体会

（1）我个人认为态度决定一切，每个教师都要有一个“通过校本研修来提高自己专业水平”的愿望。这是顺利开展校本研修活动的关键。

（2）在开展校本研修活动过程中，在实践活动的准备阶段时间可以长一点，在说课时把课说得透彻一点，一个板块一个板块地进行，包括整节课的结构、每一个环节要解决的问题、各个环节之间的过度语、一些关键的问题等等都要说透。教研组的成员根据说课老师的说课内容一起想办法出点子，进行磨课。为了节省时间，集体反思可以不拘形式，不讲究时间、地点。课后每位观课要把自己的反思内容写下来并交给课题责任人进行整理。

（3）关于备课，建议大家平时就用新的格式，通过改变备课方式来达到老师上课方式的改变，用新的格式来备课还有一个好处，便于说课。因为新的备课格式中要求老师在教学过程中备：知识与技能、教师活动、学生活动、设计说明等四个部分。

（4）每名教师之间要精诚团结，相互协作，充分发挥团队精神是顺利开展校本研修活动的根本保证。在整个“三



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实践二反思”活动过程中，不存在谁是主角，谁是配角的问题，应该个个是主角。因为整个活动的目标是：通过全体教师对某个课例的研究来达到提升每一位教师自身的内涵。

总之，通过校本研修的深造学习，能够制定有效地基于团队的合作策略，有利于更快速地促进教师的专业知识的成长。



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