九年级下语文作业本答案浙教版

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九年级下语文作业本答案浙教版

1 沁园春 雪

1.(1)蜡 (2)裹 (3)娆 (4)逊

2.(1)宋 题目 词牌名 北方的雪景 历代的英雄人物 江山如此多娇 引很多英雄竞折腰 (2)秦始皇 汉武帝 唐太宗 宋太祖 成吉思汗 (3)《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》 文学才华(这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内) 文采 (4)数风流人物 还看今朝

3.(1)强调了白茫茫的一片是惟一的景象。 (2)强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气概，突出天寒地冻、河水结冰之快。 (3)“欲”字把“山”、“原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋勉的气概。 (4)展现了每位英雄人物为之倾倒的姿势，并提醒了英雄人物为之奋斗的动机。 (5)含蓄地表达出对历史人物确定中寓有批判的情感。

4.例如：千山鸟飞绝，万径人踪灭。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 5.雪里行军情更迫 雪中行军 红军战士行军的昂扬气概和雄壮军威 6.风卷红旗过大关 实 7.略

8.例如：课文对历史人物的评价，是在诗词中运用形象思维进展谈论的艺术典型。它将原来可能枯燥的谈论，加以艺术的处理，使之形象化、诗化。




词中的评论既确定这些历史人物在历的功绩，又含蓄地批判他们长于武功而短于文治。历史书上的表述略。 2 雨 说

1.(1)圃 (2)锢 (3)嚷 (4)蓑 (5)膏 (6)褓

2.(1)指说话时声音语气很轻很细，温顺亲切。造句略。 (2)犹如油膏一样潮湿。造句略。

3.我来了，/我/走得很轻，/而且/温声细语地 我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在一起 我召唤/每一个孩子的/乳名/又甜又准 我来了，/雷电不喧嚷，/风也不拥挤

4.提示了“雨”诉说的内容的变化，又是情感递增的线索。诗人借春雨的形象，表达了对生活在中国大地上的儿童的祝愿，对中国美妙将来的祝愿。 5.意味着它似乎是为了咬断套在它脖子上的绳索。(或：要摆脱那牵在太阳手中的绳索，而且几乎要“一口”把那绳索咬断。)

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