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拼音教案——复韵母ie
活动内容:
复韵母ie的学习 活动目标:
1.学会复韵母ie和整体认读音节ye及四声,能够读准音,认清形,并能正确书写。
2.学习声母与复韵母组成的音节,能正确拼读。 3.体会拼音的乐趣,培养幼儿观察和表达能力。 活动重点:
1.读准复韵母ie的音,认准复韵母ie的形。 2.知道ie的标调位置。
3.整体认读音节ye和它的四声。 活动难点:
复韵母ie的拼读音节。 活动准备:
1.带有楼梯的图,顶端有颗星星,带有音节的卡片。 2.复韵母ie相关的情境图片和字母卡片。 活动过程:
一、游戏复习导入,激发兴趣。
1.教师出示楼梯挂图,在楼梯的第一层有两个不同颜色的磁扣。
2.今天老师带小朋友们玩个摘星星的游戏,男孩儿一组,女孩儿一组,教师拿出音节卡片,看哪组小朋友们先准确地读出来,就给那一组小朋友们往上爬一层楼,先到顶摘到星星的一组为最后胜利者,我们开始吧……
3.小朋友们争先恐后,谁也不甘示弱,你们太棒了,说的真好,星星摘到,可是还有两位朋友等着我们呢,大家一起看看它们是谁? 二、探索新知。
(一)复韵母ie的认识。 1.小朋友们喝过椰汁吗,椰子生长在哪你们知道吗?今天老师给小朋友们带来一张图片,请你们看看这是什么树?
2.图片上画着椰子树,椰子树的“椰”发音和复韵母ie是相同的,所以我们就用i、e来记字母的形。 3.ie在发音时,i音短轻,e音响而长,由i的发音部位迅速滑向e的发音部位,气流不中断。
4.教师示范领读,幼儿跟读,并学会正确发音。 5.记忆方法:i在前e在后,海边有棵椰子树。 (二)复韵母ie的整体认读音节。
1.在一个晴朗的早晨,复韵母ie去公园散步,它走着走着觉得很累,就坐在一张椅子上休息,这时它看见好朋友大y来了,小i见大y连忙把座位让给了大y,这时候复韵母ie就变成了整体认读音节ye。(教师出示ye,请小朋友们观察)你们还认识它吗?小i变大y就变成了整体认读音节的家族成员了,跟它打个招呼吧。
2.整体认读音节ye,小朋友们可不要忘记直呼哦!它的发音:yē、yé、yě、yè请小朋友们和老师一起读一读。
3.ie是复韵母,不能给汉字注音,整体认读音节ye跟复韵母ie的发音相似,但要长一些、响一些。
(三)复韵母ie和整体认读音节ye的书写。
1.ie的书写:i在前,e在后;i的点写在上格靠近第二条线处,e一笔写成,占四线格的中格。
2.书写整体认读音节ye的时候,要把复韵母的小i换成大y。 3.书写的时候要紧凑一些才好看。 4.教师示范书写,幼儿书空练习。
(四)复韵母ie的四个声调和音节练习。
1.ie和其他韵母一样,也有四顶小帽子,我们一起看看帽子戴在谁的头上。小朋友们来和老师一起大声说标调儿歌:有ɑ不放过,无ɑ找o、e,i、u并排标在后,单个韵母不用说。
2.ie不可以作为独立音节使用。它的四声是iē、ié、iě、iè,我们一起来读一读。
3.复韵母ie也有它的好朋友,我们一起来把它们拼起来。
l—ie→lie t—ie→tie d—ie→die
4.音节的拼读。小朋友们和老师一起看看书上的图片,你们能读一读吗?(教师带领幼儿读幼儿书上“读一读”的内容) 5.我们班来了一对双胞胎,请小朋友们看一看能不能把它们区分开,并且用它们给词语组词,还要戴上合适的小帽子。(教师带领幼儿做教材“练一练”的内容)
活动延伸:
今天我们与韵母ie和整体认读音节ye交上了好朋友,小朋友们回家给爸爸妈妈讲一讲韵母ie小i有礼貌的故事。 参考资料:
整体认读音节ye,幼儿容易写成yie,需要重点记忆。
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