拼音教案——复韵母ie

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拼音教案——复韵母ie

活动内容：

复韵母ie的学习 活动目标：

1.学会复韵母ie和整体认读音节ye及四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。

2.学习声母与复韵母组成的音节，能正确拼读。 3.体会拼音的乐趣，培养幼儿观察和表达能力。 活动重点：

1.读准复韵母ie的音，认准复韵母ie的形。 2.知道ie的标调位置。

3.整体认读音节ye和它的四声。 活动难点：

复韵母ie的拼读音节。 活动准备：

1.带有楼梯的图，顶端有颗星星，带有音节的卡片。 2.复韵母ie相关的情境图片和字母卡片。 活动过程：

一、游戏复习导入，激发兴趣。

1.教师出示楼梯挂图，在楼梯的第一层有两个不同颜色的磁扣。

2.今天老师带小朋友们玩个摘星星的游戏，男孩儿一组，女孩儿一组，教师拿出音节卡片，看哪组小朋友们先准确地读出来，就给那一组小朋友们往上爬一层楼，先到顶摘到星星的一组为最后胜利者，我们开始吧……

3.小朋友们争先恐后，谁也不甘示弱，你们太棒了，说的真好，星星摘到，可是还有两位朋友等着我们呢，大家一起看看它们是谁？ 二、探索新知。

（一）复韵母ie的认识。 1.小朋友们喝过椰汁吗，椰子生长在哪你们知道吗？今天老师给小朋友们带来一张图片，请你们看看这是什么树？

2.图片上画着椰子树，椰子树的“椰”发音和复韵母ie是相同的，所以我们就用i、e来记字母的形。 3.ie在发音时，i音短轻，e音响而长，由i的发音部位迅速滑向e的发音部位，气流不中断。

4.教师示范领读，幼儿跟读，并学会正确发音。 5.记忆方法：i在前e在后，海边有棵椰子树。 （二）复韵母ie的整体认读音节。

1.在一个晴朗的早晨，复韵母ie去公园散步，它走着走着觉得很累，就坐在一张椅子上休息，这时它看见好朋友大y来了，小i见大y连忙把座位让给了大y，这时候复韵母ie就变成了整体认读音节ye。（教师出示ye，请小朋友们观察）你们还认识它吗？小i变大y就变成了整体认读音节的家族成员了，跟它打个招呼吧。

2.整体认读音节ye，小朋友们可不要忘记直呼哦！它的发音：yē、yé、yě、yè请小朋友们和老师一起读一读。


3.ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的发音相似，但要长一些、响一些。

（三）复韵母ie和整体认读音节ye的书写。

1.ie的书写：i在前，e在后；i的点写在上格靠近第二条线处，e一笔写成，占四线格的中格。

2.书写整体认读音节ye的时候，要把复韵母的小i换成大y。 3.书写的时候要紧凑一些才好看。 4.教师示范书写，幼儿书空练习。

（四）复韵母ie的四个声调和音节练习。

1.ie和其他韵母一样，也有四顶小帽子，我们一起看看帽子戴在谁的头上。小朋友们来和老师一起大声说标调儿歌：有ɑ不放过，无ɑ找o、e，i、u并排标在后，单个韵母不用说。

2.ie不可以作为独立音节使用。它的四声是iē、ié、iě、iè，我们一起来读一读。

3.复韵母ie也有它的好朋友，我们一起来把它们拼起来。

l—ie→lie t—ie→tie d—ie→die

4.音节的拼读。小朋友们和老师一起看看书上的图片，你们能读一读吗？（教师带领幼儿读幼儿书上“读一读”的内容） 5.我们班来了一对双胞胎，请小朋友们看一看能不能把它们区分开，并且用它们给词语组词，还要戴上合适的小帽子。（教师带领幼儿做教材“练一练”的内容）

活动延伸：

今天我们与韵母ie和整体认读音节ye交上了好朋友，小朋友们回家给爸爸妈妈讲一讲韵母ie小i有礼貌的故事。 参考资料：

整体认读音节ye，幼儿容易写成yie，需要重点记忆。

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