《荷花》(叶圣陶)教案

2022-04-20 13:02:32 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《荷花》(叶圣陶)教案》，欢迎阅读！
叶圣陶,荷花,教案
《荷花》（叶圣陶）教案慧敏爱心小学秦永群

荷花不但花大色艳，清香四溢，而且能出淤泥而不染，被誉为“花中君子”。教学内容：

本课在三年级语文8-10页，写的是夏日公园里一池荷花盛开的情景，以及“我”沉浸在此景中与荷花融为一体的感受，向我们展示了一幅各具姿态，色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。学习目标：

知识能力：

1、会认3个生字，会写12个生字，能正确读写“荷花”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵喜欢部分，积累优美语句。

3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的情感。 4、体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。过程与方法：

1、引导学生回忆生活中见到的荷花，增强对荷花的感情认识。

2、让学生自己分析、记忆、解决基础知识，表达自己对荷花的看法和感情。情感态度、价值观：

1、欣赏美丽的荷花时，体会自然的神奇美妙

2、我们要善于观察，多了解大自然，热爱大自然。教学重点：

感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然的美的体验。教学难点：

理解重点语句，培养细心观察的习惯，用准确、生动的语言来表达。教学突破：

教师用多媒体等手段激发学生想象、学习、思考的兴趣，组织学生分组讨论，体会文中精彩部分，把握文中描写荷花的精彩之处，体会作者对荷花的喜爱之情。教学准备：

1、学生查找有关荷花的资料。 2、师制作教学课件。教学时间：两课时。教学过程：

第一课时

话题引入，激发学生兴趣：

师：上两节课，我们学习的都是春天大自然的美丽景色，这节课我们将走进夏天同学们想一想，夏天有什么美好的事情呢？你见过荷花吗？他是什么样的呢？师出示课题：荷花。

师：你见过荷花吗？它是什么样的呢？生说后师大屏幕展示荷花图。生：饶有兴趣的观看。

积极同学生们交流，谈谈自己最喜欢的那朵荷花，并告诉为什么。一、初读课文，正音。

1、生自读课文，读准字音。 2、学生自读，正音。

3、指名读，分小组读。二、再读课文，了解内容。

1、生边读边想课文主要讲了什么。 2、交流，文章条理。第一节：“我”去公园看荷花。

第二、三节：荷花生长的各种优美的姿态。第四、五节：自己观赏荷花时的想象和感受。三、学习课文第一节。

1、指名读。

2、说说你知道了什么。

明确：第一节告诉我们赏荷花的时间，人物，地点。 3、提问：这一节看出荷花的什么特点：（花香）从“赶紧”看出“我”想看荷花的急切心情。 4、朗读。

四、学习第二、三节。

1、生自读二三节。

勾画你难以理解的句子。

2、师出示“如果——了不起”。请生谈自己的看法。 3、引导读第三节。

师让生看图，看看作者是怎样写出这一池荷花的。你喜欢哪句？为什么？交流：

荷叶：像大圆盘（比喻）

冒：形象写出了荷花突现出来，格外引人注目。（理解后读。）师引读：“有的——有的——有的——” 想象荷花的姿势。

你还能用自己的语言描绘荷花吗？（生各抒已见。）朗读第二节。 4、再读第三节。谈自己的理解。

（荷叶、荷花有各种美妙的姿态，而且，它们在微风的吹拂下，更有一番别样的风韵。）生想象动态荷花图。 5、朗读二三节。五、自学生字。

师作个别易错字的指导。七、作业：

1、朗读全文，背诵1、2、3节。 2、听写词语。

3、观察自己喜欢的花。

第二课时

一、朗读1、2、3节。

二、学习4、5节。

1、师大屏幕出示荷花图。

师：多美的荷花呀！看着看着，我们就仿佛变成了那一朵朵美丽的荷花，进入了这精彩的画卷之中。 2、齐读第四节。

3、你就是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到些什么呢？生带问题再读第四节。（生各抒已见。） 4、美读第四节， 5、读第五节。思考：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？（被美景所吸引，忘了自己在做什么）从这儿你看出什么：（作者对荷花的赞美，对大自然的赞美。）三、学习写作特点。

1、生讨论本文在写法上的特点。 2、交流。

运用多种修辞手法，（请生在文中找出。）抓住荷花的特点进行描写。用词准确。

写实与想象结合，使文章更加生动。四、小练笔。

1、生再读全文。

2、师；作者把荷花写得如此之美，你们一样能把自己喜欢的花写下来。 3、交流课前所观察的花。

4、师引导分成几个部分写，写出特点。写生动。 5、生动笔写，师巡视指导。 6、交流个别习作，评讲。 7、生继续完成。五、作业：

1、完成习作。 2、预习第四课。