《荷花》(叶圣陶)教案

2022-04-20 13:02:32   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《荷花》(叶圣陶)教案 慧敏爱心小学 秦永群

荷花不但花大色艳,清香四溢,而且能出淤泥而不染,被誉为“花中君子” 教学内容:

本课在三年级语文8-10页,写的是夏日公园里一池荷花盛开的情景,以及“我”沉浸在此景中与荷花融为一体的感受,向我们展示了一幅各具姿态,色彩明艳,活生生的水中荷花的画面,表达了作者热爱大自然的感情。 学习目标:

知识能力:

1 会认3个生字,会写12个生字,能正确读写“荷花”等词语。 2 有感情地朗读课文,背诵喜欢部分,积累优美语句。

3 理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的情感。 4 体会作者丰富的想象,学习边阅读边想象画面的读书方法。 过程与方法:

1、引导学生回忆生活中见到的荷花,增强对荷花的感情认识。

2、让学生自己分析、记忆、解决基础知识,表达自己对荷花的看法和感情。 情感态度、价值观:

1、欣赏美丽的荷花时,体会自然的神奇美妙

2、我们要善于观察,多了解大自然,热爱大自然。 教学重点:

感受荷花美丽的姿态,体会作者丰富的想象,培养对大自然的美的体验。 教学难点:

理解重点语句,培养细心观察的习惯,用准确、生动的语言来表达。 教学突破:

教师用多媒体等手段激发学生想象、学习、思考的兴趣,组织学生分组讨论,体会文中精彩部分,把握文中描写荷花的精彩之处,体会作者对荷花的喜爱之情。 教学准备:

1 学生查找有关荷花的资料 2 制作教学课件。 教学时间: 两课时。 教学过程:

第一课时

话题引入,激发学生兴趣:

师:上两节课,我们学习的都是春天大自然的美丽景色,这节课我们将走进夏天同学们想一想,夏天有什么美好的事情呢?你见过荷花吗?他是什么样的呢? 师出示课题:荷花。

师:你见过荷花吗?它是什么样的呢? 生说后师大屏幕展示荷花图。 生:饶有兴趣的观看。

积极同学生们交流,谈谈自己最喜欢的那朵荷花,并告诉为什么。 一、初读课文,正音。

1 生自读课文,读准字音。 2 学生自读,正音。


3 指名读,分小组读。 二、再读课文,了解内容。

1 生边读边想课文主要讲了什么。 2 交流,文章条理。 第一节:“我”去公园看荷花。

第二、三节:荷花生长的各种优美的姿态。 第四、五节:自己观赏荷花时的想象和感受。 三、学习课文第一节。

1 指名读。

2 说说你知道了什么。

明确:第一节告诉我们赏荷花的时间,人物,地点。 3 提问:这一节看出荷花的什么特点:(花香) 从“赶紧”看出“我”想看荷花的急切心情。 4 朗读。

四、学习第二、三节。

1 生自读二三节。

勾画你难以理解的句子。

2 师出示“如果——了不起” 请生谈自己的看法。 3 引导读第三节。

师让生看图,看看作者是怎样写出这一池荷花的。 你喜欢哪句?为什么? 交流:

荷叶:像大圆盘(比喻)

冒:形象写出了荷花突现出来,格外引人注目。 (理解后读。 师引读:“有的——有的——有的——” 想象荷花的姿势。

你还能用自己的语言描绘荷花吗? (生各抒已见。 朗读第二节。 4 再读第三节。 谈自己的理解。

(荷叶、荷花有各种美妙的姿态,而且,它们在微风的吹拂下,更有一番别样的风韵。 生想象动态荷花图。 5 朗读二三节。 五、自学生字。

师作个别易错字的指导。 七、作业:

1 朗读全文,背诵123节。 2 听写词语。

3 观察自己喜欢的花。

第二课时

一、朗读123节。


二、学习45节。

1 师大屏幕出示荷花图。

师:多美的荷花呀!看着看着,我们就仿佛变成了那一朵朵美丽的荷花,进入了这精彩的画卷之中。 2 齐读第四节。

3 你就是池中的一朵荷花,你会看到、听到、想到些什么呢? 生带问题再读第四节。(生各抒已见。 4 美读第四节, 5 读第五节。 思考:“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?(被美景所吸引,忘了自己在做什么) 从这儿你看出什么:(作者对荷花的赞美,对大自然的赞美。 三、学习写作特点。

1 生讨论本文在写法上的特点。 2 交流。

运用多种修辞手法,(请生在文中找出。 抓住荷花的特点进行描写。 用词准确。

写实与想象结合,使文章更加生动。 四、小练笔。

1 生再读全文。

2 师;作者把荷花写得如此之美,你们一样能把自己喜欢的花写下来。 3 交流课前所观察的花。

4 师引导分成几个部分写,写出特点。写生动。 5 生动笔写,师巡视指导。 6 交流个别习作,评讲。 7 生继续完成。 五、作业:

1 完成习作。 2 预习第四课。


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