第2课《回延安》教案

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第2课《回延安》教案

教学目标：

1、通过学习体会诗歌所深寓的感情并有感情的朗读这首诗。 2、掌握比兴、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用. 重点、难点

1、引导学生通过学习这首诗体会诗歌所深寓的感情。

2、引导学生掌握比兴、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用。

一、导入新课。

同学们,周末到了，当你踏上你离别多时的故土,看到那里的亲山、亲水、亲人,你会有什么样的感想呢？ 教师导语:延安在中华民族历史上曾经写下辉煌的一页。从1935年到1948年，这里经历了抗日战争、解放战争和整风运动、大生产运动等一系列影响和改变中国历史进程的重大事件。在革命的年代里，延安为我们留下了宝贵的精神财富延安精神，更是中华民族精神宝库中的珍贵财富。诗人贺敬之也曾经在延安生活和学习过五年，时隔10年后诗人重回到延安采用信天游的格式写下了这首诗《回延安》。今天,我们一起来学习贺敬之写的《回延安》，体会诗人对延安的思想感情。

二、作者简介、写作背景

贺敬之现当代诗人、剧作家。山东峄县（今枣庄市）人。1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。1945年，与丁毅合作创作了歌剧《白毛女》，主要诗歌集有《朝阳花开》、《乡村的夜》、《放歌集》、《雷锋之歌》、《贺敬之诗选》等。

1956年作者参加西北五省(区）青年造林大会,回到阔别十年的延安,看到延安的巨大变化，无限兴奋喜悦，因此写了这首诗，抒发了对延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱。

当时诗人打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要诗人出个节目，于是诗人就采用了最具地方特色的“信天游"的格式写了这首诗。（见ppt) 信天游，也叫“顺天游”，流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远.有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情,亦可叙事。注意运用比兴手法,贴切、自然，(作用)增强了诗的音乐性;联想丰富，感情深切.(见ppt) 三、教学过程： 听录音朗读

要求，注意听，把还有不懂读的字圈点出来，与同桌合作讨论，或查字典，或问老师。 预设字词

读准下列粗体字的读音。

搂定 白羊肚手巾 羊羔羔 糜子 油馍

教师导语:诗人贺敬之曾经在延安生活和学习过五年,时隔10年后诗人重回到延，当他回到延安的时候，他的思想感情有哪些变化。请大家各自快速朗读这首诗，用简洁的语言理清思路,概括作者的 感情变化. （1)回延安，激动满情怀 兴奋 (2）忆延安，圣地养育我 感激 （3）话延安，欢聚话今昔 喜悦 （4）看延安，旧貌换新颜 赞颂 (5)祝延安，圣地大贡献 热爱 再读诗

有感情地朗读

教师导语：一首好诗，诗中少不了精彩的语言运用,现在请同学们请选择你自己喜欢的一部分有感情地朗读。

1、圈出你认为用的好的字词、句子并和大家讨论与分享其表达效果

学生自主合作

预设引导： 又如第一部分：选用了一连串的动词：“抓”“贴”“搂”“扑”，生动、形象、传神地写出了


第2课《回延安》教案

诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。

2、 诗中运用到了哪些修辞手法，小组合作分析其中的表达效果。 根据从 诗句中的可知，采用 （修辞手法），写出了/表现了/突出了 . 教师举例 如： “杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”，从主观感觉描写客观事物。“唱”、“笑"、“把手招”，拟人描写“杜甫川”、“柳林铺"和“红旗”，表现出河流、村庄、旗帜也都热情欢迎诗人等人的到来，体现了诗人故地重回的无限喜悦感情。 学生自主合作

预设引导 ① 比兴 如：第二部分中运用比兴方法、排比修辞方法描写当年延安生活。 “树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人"：兴中兼比，以“树梢”、“树枝”、“树根根”的一体关系，引起并喻写出自己和延安山水、延安人民密不可分的关系.“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”：兴中兼比，以“羊羔羔”吃“妈"的奶长大，引起并喻写出延安人民对自己的养育之恩。“东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书”：兴中兼比，以大生产运动中“东山"、“西山”的茂盛庄稼，引起并喻写出自己投身其中锻炼、学习. 预设引导② 排比 以上这三个兴中兼比的诗节，又构成排比的形式,逐节递进地表现出诗人和延安、延安人民的亲密关系。

预设引导③ 又如第四部分中“一条条……一座座……,一盏盏…。。一排排……”写出了延安变化之大.突出了“延安精神”留给延安人民的财富.

知识点学习：比兴关系：这是“信天游”中大量使用的。所谓“比”,即比喻。古人说：“比者，以彼物比此物也。”所谓“兴”，即起兴.古人说:“兴者,先言他物以引起所咏之词也 回延安 贺敬之 回延安→忆延安→话延安→看延安→祝延安 四、拓展探究

1、从这首诗中我们可以看出当时延安人民的什么特点？ （热情好客、不怕苦不怕累的革命精神。）

2、在那个年月,为了革命信仰，为了建设新生活，在老一辈的革命者们的精神教育和影响下，延安人民经过了自己的努力,生活不断的好起来,那么在今天,这种“延安精神”值得我们学习吗?

五、赏析延伸 《山丹丹开花红艳艳》歌词

你能理解上下诗句何种联接关系来吗？



朗读这首诗结束教学

六、作业：1、课后背诵这首诗。2、继续完成学案三、四项

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