大海啊故乡 音乐教案

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音 乐 教 案



课 题 课 时

教 学 目 标

大海啊、故乡 一课时

1、 引导学生积极参与教学活动, 能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》

2 、以不同的艺术形式表现歌曲,培养学生的创新能力。

3、 通过欣赏、演唱歌曲, 参与活动,引导学生体验歌曲表达的情感,培养学生积极的生活态度,激发他们热爱大海、热爱家乡、热爱生活的美好情感。 让学生整体感受旋律、节奏的变化，引导学生有感情的，用抒情、委婉的、有气息控制的声音演唱歌曲。

结合自己对歌曲的理解,以不同的艺术形式进行创编活动。 多媒体设备 电钢琴

教学活动

师生问好

1、教师动情地说:有人说,大海是一首诗;有人说,大海是一幅画;还有人说,大海是世界上最美最美的交响乐。请你闭上眼睛认真听这是什么声音? (播放海浪声海鸥叫声) 2、 随着优美的音乐作背景,教师有感情的:“在炎热的夏天，当你漫步在海边,迎面吹来阵阵凉爽的海风,脚下踩着松软的沙地,那是怎样的一种惬意啊,你想到了什么?看到了什么?” 3、教师对学生的回答加以肯定，引出课题： “的确,大海有时平静、温顺,任你抚摩畅游;但有时却奔腾怒吼,掀起狂澜,让你胆战心惊,不敢靠近。今天老师就给大家带来一首关于大海的歌。让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的?” 播放郑绪岚演唱的MTV《大海啊,故乡》 1、 初听音乐:播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲

学生活动

师生问好

学生很快就会说出：是海浪冲击岩石的声音。还有海鸥的叫声……

我看到湛蓝的大海波涛起伏的样子”“我想到各种各样的海鸟上下翻飞,海边有人在悠闲地散步,有人在大海的怀抱中尽情地畅游,简直就是一幅人与自然的和谐画面……”

1、初步感知作品 2、边听歌曲边划拍

3、学习歌谱

4、轻声有感情地朗读歌词

5、随琴完整演唱歌曲 1、学生思考:歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现

课 型

新 授

教学重点 教 学 难 点 教学准备 教学过程 一、 组织教学 二、情境导入

三、新课 （一）、学习

设计意图





情境导入 充分调动学生的积极性


歌曲《大海啊故乡》

（二）、欣赏《七子之歌——澳门》

四、拓展延伸

五、结束部分 的大海带给你怎样的印 象?

2、 复听音乐:进一步感受歌曲 2、学生随琴声哼唱并划教师用电子琴伴奏 拍,体验三拍子节拍特 点, 加深对歌曲的印象 3、学唱歌曲，解决难点 3学唱歌曲 4、分析歌曲，把握情感 4、小组讨论并回答:“大海再次聆听这首歌曲，学生根据音啊,故乡”重复了多次,情感乐要素和音乐情绪一起来讨论、如何表现的？ 分析歌曲艺术特点： 5、英文版演唱 以不同的艺术形式进行 创编活动及创作练习 1、师放录音 1、初听歌曲，听后谈谈 感受 2、教师简介相关内容 2、了解相关内容（学生 可补充） 3、指导学生哼唱歌曲 3、在教师的指导下学习 演唱歌曲 带领学生列举演唱一些歌颂家 乡的歌 教师弹琴 共同演唱 师生共同演唱歌曲《大海

啊故乡》



在学习歌曲的基础上，进一步把握歌曲的情感

感情升华，在歌曲中结束本节课

板 书 设 计 课 后 回 顾





一、大海啊，故乡

演 唱 形 式：齐 唱



演唱情绪中速：深情地

二、七子之歌——澳门

演 唱 形 式：合 唱

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