【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《五年级上册语文教案第四单元预习课《古诗三首+少年中国说》 部编版》，欢迎阅读！
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部编版小学语文教学资料，请参考使用！
单元预习课
——《古诗三首》《少年中国说》
教学目标
1.认识12个生字，会写17个字，理解“己亥、邸、鹰隼试翼”等词语意思。 2.朗读课文，初步感知主要内容。 3.搜集资料的内容及途径。 教学重点
1.认识生字，理解“己亥”等词语意思。 2.朗读课文，初步感知主要内容。 教学难点
1.理解“己亥、邸、鹰隼试翼”等词语意思。 2.搜集资料的内容及途径。 教学过程
（一）读单元导语，明确本单元人文主题、语文要素及本节课学习目标 1.读单元导语，思考：本单元的人文主题及语文要素是什么？
（人文主题：情系祖国；语文要素：结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。学习列提纲，分段叙述）
2.本节课目标：读通、读顺课文，会读写生字词语，概括课文主要内容，了解搜集资料的内容及途径。
（二）初读课文，试着读正确流利 1.出示预习提示，根据提示自由预习。
（1）借助拼音、工具书等方法读准字音，难读的句子多读几遍，把课文读正确、流利。 （2）结合注释、通过查字典、联系上下文等方法，理解词语，适时批注。 2.检测朗读情况。（同桌互检、小组抽查检） （三）字词达标
1.出示预习提示：读准音，读懂意思。 A.读准字音
邸、哉、乃翁、烟熏、己亥、祭拜、惶恐、翕张、步履、鹰隼试翼、矞矞皇皇 有恃无恐、万马齐喑
B.读懂意思
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己亥：中国的纪年方式，是清道光十九年（1839年）亥：借以表示十二地支的第十二位（最末位）。如：亥猪（ppt出示）
C.结合文中注释、查工具书理解自己不懂词语的意思。（小组合作） 2.检查词语的读音。（自读，同桌互读，小组抽读） 3.交流词语理解。（小组内交流，全班汇报） 4.指导书写：
写正确“祭”注意上部的笔顺，写美观“疆”笔画多，书写要紧凑。 （四）朗读检测
重点朗读《少年中国说》第2自然段。 小组 成员
星级评价
读准字音，不掉字，不读准字音，不掉字，不填字，读准字音，不掉字，不填字，填字。（1星）
组员1 组员2 组员3 组员4
读得流利。（2星）
流利有节奏。（3星）
（五）课文内容我知道
1.出示预习提示，生自由思考，小组内交流，全班汇报。 （1）《古诗三首》
《示儿》作者是 宋 代诗人 陆游 ，通过题目我们知道这首诗是写给他的儿子，在诗中作者最大的心愿是：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
《题临安邸》一诗，作者是 宋 代诗人 林升 ，作者写在了旅店的墙上，写景的诗句是：山外青山楼外楼。
《己亥杂诗》一诗，作者是 清 代诗人 龚自珍 ，表现作者内心强烈呼唤的诗句是：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
（2）《少年中国说》用哪些事物来赞美少年中国？（红日、河、潜龙、乳虎、 鹰隼、奇花、干将）
（六）再读课文，质疑问难
1.再读课文，通过课文内容你想搜集哪方面的资料？同桌讨论，汇报。
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小结：资料的内容要能帮助我们体会作者的思想感情。梳理出每课搜集资料的内容：《古诗三首》三位诗人当时的生活背景；《少年中国说》梁启超的生平，当时中国的历史背景。
2.资料怎样搜集呢？可以上网、课本中的阅读链接、主题图书等。
3.快速阅读整理搜集的资料，一边读一边想，圈画出关键词句，及时捕捉有用的信息，将你搜集到的资料进行整理。
课文 《古诗三首》
内容 三位诗人的生活背景
整理
《少年中国说》 梁启超的生平，当时中国的历史背景
板书设计
家国情怀
搜集资料
途径 内容
整理资料
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/ce3415546729647d27284b73f242336c1fb9304f.html
2022-08-26
