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浅议如何轻松快乐地进行小学英语课堂教学
作者：王周荣
来源：《魅力中国》2015年第30期
摘要：英语教学在小学阶段的基本形式是英语教学。而因为生理心理特点和学习特点，影响小学生英语学习的主要原因是动机和兴趣。因此，创设轻松快乐的学习氛围，让学生在轻松快乐中学习，应该是英语教学在小学阶段的主习方法。 关键词：小学；英语；快乐；教学
英语教学在小学阶段呈现不同的规律和特点。在此阶段，不能把对语言知识的单纯掌握，作为教学的主要目的和任务；而是应该把学生英语学习兴趣的激发作为着眼点，重点在学生英语语感的初步建立，在英语口语交往能力（简单的英语口语）的初步打造，在这个过程中，使学生的各项英语学习习惯得到培养，各项基本技能得到锻炼。 一、建立快乐的英语学习环境
环境布置是建立英语快乐学习环境的主要手段，小学生的英语学习主要通过耳听语音、眼观实物，促使联想和记忆得到激发而进行。因此，为使学生注意力得到集中，在教学中最好使用更为具体和直观的实物辅助教学。
例如：学习时间表示What time is it？可以让小学生通过教师甚至自己的直接操作，对时钟的表示法进行现场理解和掌握。教师把时钟拨到一点问What time is it？学生就会马上用It’s one o’clock来进行回答。这样让学生一目了然的学习模式，能够为全英语教学模式的开展起到促进作用。同时，在英语快乐学习环境的营造过程中，也可以采用模拟真实生活情景的方法。这是英语教学在新理念指导下经常采用的课堂模式。由于生活中没有实际运用英语感知英语的大环境，因此学生虽然英语词汇量在随着每天学习的新单词而不断增加，但灵活运用和综合运用的能力不仅在生活中就是在课堂也比较欠缺。在教学中，表演情景可以以生活经验为基础和原型进行创设，学生对日常学到的知识进行应用和巩固的目标，能够通过其对表演活动的参与而得到实现，而且其对语言进行综合运用的能力也可以在表演过程中得到锻炼和提高。对大人的行为进行模仿，在课堂中表演大人是最受学生喜欢而有无穷乐趣的课堂模式。 二、开展灵活高效的互动环节
加强课堂高效互动非常重要，这个环节可以促进学生良好倾听习惯（不仅体现于英语学习）的养成，促使学生表达自己的想法和感受更为大胆和清楚，让学生的英语学习更为自觉与互动合作。例如，对歌曲what is your name的教唱和学习。学生的课堂积极性依赖于教师的课堂激情。促使学生增强兴趣、积极学习的方法是，教师需要主动站起来，活泼要像孩子，声音
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2022-06-19
