溯本求源，解读“生命密码”

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溯本求源，解读“生命密码”

作者：暂无

来源：《教育家》 2016年第8期



文/ 华明友

每一所学校都有自己的“生命密码”。这个“密码”就是学校的生命之源，要办好一所学校，首先就要从“生命密码”中发现和汲取丰富的文化底蕴，才能推动学校不断创新发展。一校之“本”的基本内涵，包括这所学校独特的教育价值追求和在此基础上形成的办学理念和管理模式，以及在长期办学实践基础上形成的特色鲜明、相对稳定的学校文化传统。“返本开新”，就是既要一以贯之地继承和发扬学校原有的历史文化传统，又要与时俱进地有所创新和跨越。

解读“生命密码”，回归教育本真

一所学校的校史，是这所学校发展轨迹的真实记录。充分挖掘校史资源，正确解读学校的“生命密码”，是学校“返本开新”的关键。1992 年春，小平南巡讲话之后，南京退离休教育工作者协会的几位老领导在一起商量决定，要创办一所“面向工薪阶层的民办外国语学校”，一是面向工薪阶层，即面向大多数老百姓；二是以英语小班化教学为特色；三是不以营利为目的，学校收费除了正常开支外，应不断改善办学条件；四是要以人为本，学校要以教师为本，教师要以学生为本，全面贯彻教育方针。当时，张婉华老校长承担起了这一重任，她跑遍全市，考察校址，寻找合作伙伴，笔者有幸作为3 人筹备组成员之一，作为合作伙伴，参与了创建育英外校的全过程。1993 年4 月12 日，南京市第一所民办中学——江苏省南京市民办育英外国语学校正式批准成立，9 月正式招生4 个班，176 名学生。三年后首届初中毕业生优秀率几乎达到百分之一百。

“乳虎啸谷、百兽震惶”，育英外校第一声嗷鸣，震惊了石城上下，唤来了南京民办教育的春天。2013 年，建校20 周年时，原南京军区司令员向守志上将为学校题词：“为民办教育，为国育英才”，这是学校办学宗旨的正式写照。育英外校的光荣历史，孕育了“自强不息、追求卓越”的育英精神。这种精神，准确地诠释了育英外校的“生命密码”，记述着学校自主发展的闪光足迹。

回想育英外校建校初期，张婉华老校长就提出“每一位学生不求同步发展，但都要发展；每一位学生不求同步提高，但都要提高；每一位学生不求同一规格，但都要合格”，其核心思想就是强调“对每一位学生负责”。2008 年笔者接任育英外校校长。在多年的办学实践中，学校进一步确立了“生本教育”的办学理念。“生本教育”，准确把握了教育的本质。教育要回归本真，要按教育规律办学、按人的成长规律育人；教育要回归本原，明确教育的基本任务，立德树人；教育要回归本位，全面贯彻教育方针，德智体美缺一不可。今天，育英外校正行走在“以生为本”的课改之路上。

立足“科研兴校”，提高教育质量

质量是学校的生命线，教学是学校发展的核心竞争力，如何全面持续提高教育质量？笔者认为，关键在教师，成败在课堂。育英外校从2009 年起，全面实行以导学案为载体的课堂教学改革，收到了可喜的收获。

多年来，学校先后承担的江苏省“十一五”规划课题《民办中学基于有效教学转变学生学习方式的实践研究》、江苏省“十二五”规划课题《以“导学案”为载体的“问题学习法”教学的整合研究》，这两个课题均已成功结题。学校新申报的江苏省“十二五”规划课题《聚焦


有效教学，构建师生学习共同体的实践研究》，已获准立项，而且已经取得阶段性研究成果。同时，与三个省级规划课题同步进行的课改实践也取得显著成效。“以生为本”“以学定

教”“三维目标”的教学思想，“自主、合作、探究”的教学方法，“教的课堂向学的课堂转变”的校本教学管理思路，已经成为教师们的共识和共同的教学行为方式。“问题导学”“小组合作学习”“构建师生学习共同体”等一批课改成果，已经成为具有育英特色的课堂教学新模式。课题研究和课改实践的双丰收，促进了学校教师队伍的专业发展，保证了课堂教学质量的不断提升。近几年，学校被授予南京市推进素质教育示范初中、南京市青奥示范学校、江苏省民办教育先进单位、全国特色教育示范单位等荣誉称号。

坚持“特色办学”，助力内涵发展

校风建设——引以为荣的学校品牌 学校认真落实“立德树人”的根本任务，大力弘扬社会主义核心价值观，培养具有中华文化底蕴、中国特色的社会主义共同理想和国际视野的社会主义建设者和接班人，开展“中国梦”“三爱”“八礼四仪”等丰富多彩的教育活动，课堂教学渗透德育，课外活动生成德育，社团活动融合德育，社会实践拓展教育，切实增强德育工作的实效性。尤其是“好习惯塑造好人生”的校风建设，一个口号喊到底，23 年常抓不懈，抓出了成效。

英语教学——值得骄傲的学科特色 自建校以来，学校英语教学形成“六双”特色模式，即实行双班制（一个班分为两个英语小班）、双师制（一个班由2 位英语教师执教）、双教材（增加校本教材《典范英语》）、双课时（每周增加3课时）、双课堂（增设第二课堂：英语朗诵、演讲及英语小品），从而达到“双优秀”（中考成绩优秀、英语竞赛成绩优秀）。学校是北京外国语大学牵头的教育部重点课题《中国基础英语素质教育途径和方法》的“优秀实验基地”，2015 年又被授予“突出贡献奖”。学校英语教研组多次被评为“南京市先进教研组”，学校学生多次荣获南京市中学生英语口语大赛一、二等奖。

跆拳道运动——享誉全国的体育项目 2012年，学校被南京市教育局、南京市体育局授予“南京市阳光体育学校”( 跆拳道特色学校)。学校在近几年的全国中小学生跆拳道锦标赛中多次荣获多枚金牌，被授予中国中学生体协“五星级会员单位”。2015 年10 月学校成功承办了“江苏省第二届中小学生跆拳道锦标赛”，本校跆拳道选手夺得“8 金2 银3 铜”，学校荣获“初中团体总分第一”“初中竞技总分第一”和“道德风尚奖”。

国际交往——走向世界的中国名片 2010年3 月、2012 年10 月、2014 年10 月， 学校连续成功举办三届“世界中学生水资源保护研讨会”，来自美国、德国、南非、印度、新加坡和中国香港的师生代表参加研讨。各国各地区的学生代表相互交流了本国本地区水资源状况、节水护水的措施和经验。中外学生进行了广泛的文化交流活动，在国内外产生了积极的反响。

春光秋景看不尽，最是花红果压枝。南京育英外国语学校在推进教育现代化的进程中，将进一步弘扬“自强不息、追求卓越”的育英精神，重视学校文化建设，把育英外校真正建设成为“文化内涵深厚、教育质量一流、名师骨干众多、办学特色鲜明”的优质民办学校，打造特色教育品牌，办人民满意的教育。

（作者单位：江苏省南京育英外国语学校）

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