【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《五年级下册《等式的性质》教案》，欢迎阅读！
课题 课型
等式的性质 新授
课时 1
设计者 时间
教者
教学目标 教学重难点 教学准备 教学流程：
年 月 日
总课时
周 星期
1通过实验和活动，让学生体验等量的变化关系和等式的特性。 2理解和掌握等式的基本性质。 3能对等式的性质进行简单应用。
在实验中体验等量的变化关系和等式的特性。 天平若干、实物若干、实验记录表，多媒体课件。
我的再创造
一、回忆巩固
根据下面的信息写等式。
1故事书3本，连环画2本，各36元。故事书单价每本12元，连环画每本18元。
2图片：天平左边放2个鸡蛋，共135g，天平右边放6个糖果，每个糖果ag，天平平衡。
学生独立完成后汇报结果。
师：通过刚才的练习，同学们都能从不同的信息中找到等量关系，也能写出不同的等式。谁来说一说，什么是等式？抽学生回答。
二、走进新课
课件出示书上的主题图：天平的左边放2个西红柿，每个ag,天平的右边放1个萝卜，重bg，天平平衡。
师：根据这幅图，你能写一个怎样的等式？
课件出示：天平的左边增加1个100g的辣椒，天平失去平衡。 师：天平现在还是平衡的吗？ 师：现在你能找到等量关系吗？
师：怎样才能让天平重新平衡呢？你能想出哪些方法？ 小组讨论，请学生说一说想法。
师：你们的猜想对不对呢？我们一起来做实验验证好吗？下面，我们就分小组进行实验吧！
三、实验
1小组活动一
4~6名学生一组，每组一台天平，每组准备标有质量的小商品2种。如QQ糖、小袋饼干、味精、果冻若干个。
教师在实验前讲清活动要求：（1）组长组织组员开展实验。（2）每组安排一名实验保管员，负责所有的实验用品。（3）每组一名实验记录员。（4）组长组织组员对实验结果进行讨论并得出结论。
实验步骤：（课件出示） 第 一步：在天平左边放2袋QQ糖共70g，在天平的右边放1袋小饼干，重70g。观察天平状态。完成表格。
第二步：在天平的左边再放一袋50g的味精，观察天平的状态。完成表格。第三步：小组讨论并实验，怎样让天平再次平衡?完成表格。
通过实验你得出了什么结论？
实验步骤天平左边的物品天平右边的物品天平状态左右的质量关系 学生分组实验，教师巡视指导。 实验完成后，分小组汇报。 选择展示学生填的表格。
实验步骤天平左边的物品天平右边的物品天平状态左右的质量关系 结论实验第 一步时天平平衡，第二步时在左盘加50g味精后天平不平衡，当向右盘也放50g的果冻后天平又平衡了。
师（指表提问）：天平第 一次平衡时，左右两边的数量关系是怎样的？可以用什么式子表示？
师：天平第二次平衡时，左右两边的质量发生了怎样的变化？可以用什么式子表示？
师：根据这个实验，天平平衡时，如果给天平左边增加质量后，什么情况下才能使天平依然平衡？
师：你总结得真精彩，从这张表格我们也能看出这个结论。
师：刚才我们是在天平的两边同时增加相同的质量，天平平衡，如果在天平的两边同时减少相同的质量，天平还平衡吗？
2小组活动二
教师演示实验并要求学生思考：你能得出什么结论？ 指名学生汇报实验结论。
师：你能用等式表示刚才的实验吗？
师：通过刚才的两个实验，我们能得到什么结论？小组交流。 教师指名汇报
四、巩固总结，拓展延伸 （1）.练习：
1天平左边有210g盐，天平右边有74g的盐，右边再放（）g盐，天平才能平衡；还可以将天平左边减少（）g盐，天平也能平衡。
2天平的左边放8袋饼干，右边放6个果冻，天平平衡。如果将右边的果冻拿走一半，要使天平平衡，左边也该（）。
3200÷4=100×2÷（） 25+（）=（）+（14+11） （24×3）×（）=72×（）
4如果3x=y，那么3x-17=()；如果5 a=35，那么5 a÷5=（）÷5。 （2）总结
师：你今天学习了什么？你有什么收获？
板书设计
教学反思
本文来源：https://www.wddqxz.cn/cdd73628753231126edb6f1aff00bed5b9f37368.html
2022-12-31
