赞美是教师送给学生的最好礼物

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赞美是教师送给学生的最好礼物。 丁育林

对于大多数的学生来说，在成长的过程中，缺少的不是批评指责，而是赞扬肯定，所以学生们对师长难得的赞扬记忆最深刻，他们也渴望能得到老师或家人的赞扬和肯定。适时适度地积极评价孩子，夸奖他们的努力成果，是对孩子树立自信心的最简单也是最有效的教育激励方法。关注和了解学生心理的教师，只顾一句肯定的赞赏或是一个肯定会心的对视，其至一种微笑，都是一次成功的正面鼓励，会巩固孩子的积极努力，让他感受到成功后的愉悦。事实上，能注意做到这一点，就是教师教育成功的一半。

赞扬学生不能虚情假意，不能为表扬去说两句。教师要关注和了解学生的特点与个性，要关注学生成长过程中的每一个优点，每一次进步。作为教育者，对待一个正在成长中的学生，必要时还可以忽略一下学生无言中所犯的小错误，从心底里相信学生并不是故意添乱，并不是故意捣蛋。更要注意的是，不能对学生身上的优点视而不见，却用放大镜盯住学生身上的缺点不放过，当学生不小心或无意中做错一点事情，就推理认为他不听话，不是好学生，甚至因此而大发雷霆。其实，教育者的首要任务，应该是把孩子做对


了的事情从平凡的生活中挑出来，用积极肯定的评价来强化和固化这些优点。

正如世界上没有两片相同的树叶一样，这个世界上也没有两个完全一样的人。要看到学生之间的差异，要承认人与人之间的差别。新教育理念要求我们教师：正是差异，研究差异，把孩子之间的差异也作为一种教育资源，去发掘和利用，为实现每个学生的最优化发展。我们教师一定要树立新的信念：好学生是夸出来的，赞美是教师送给孩子的最好礼物。

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