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一年级上品德与社会教学实录我很整洁_人教新
课标
活动目标：
1.体会外表整洁在与人交往中的重要性。情愿做洁净、整洁的小孩。
2.能把握清洁手、脸、牙、头发等躯体各部位的方法。 3.能保持躯体的整洁。 活动过程：
活动一：看一看，说一说，我爱整洁
师：同学们，今天老师给大伙儿带来了一首动画片中的歌曲，想听吗？
生：想。（师利用多媒体播放歌曲第一段。）
师：你明白这是哪部动画片中的歌曲吗？(邋遢大王。)你喜爱邋遢大王吗？情愿和他做朋友吗？什么缘故？
生：不情愿，因为他专门脏。 生：不喜爱，他专门邋遢。
师：看来，我们同学都不喜爱和不洁净、不整洁的人交朋友。 （点评：动画片是低年级学生所喜爱的，利用动画片导入本课能够在课堂的开始就深深吸引住学生的注意力，使学生初步感知脏小孩没人喜爱，大伙儿都不情愿和脏小孩交朋友，从而顺利地过渡到下一环节。）
活动二：议一议，做一做，我会整洁
师：你们看看我整洁吗？从哪能看出我专门整洁？（指导学生注意脸、头发、牙齿、衣服、鞋等。）
师：今天我专门整洁，来鼓舞一下我好吗？（生掌声鼓舞。） 师：你们是不是跟我一样整洁呢？大伙儿互相看一看，评一评小组里谁最整洁，每个小组举荐一名同学，老师有礼物送给他。（生互评选出小组里最整洁的人。）
师：现在有请每个小组的整洁儿童闪亮登场。说说你们是如何被举荐出来的。（生自己说明被选出来的缘故。）
师：现在我和下面的同学们来当小记者采访你们。小记者们现在有什么问题，能够问了。
生：你每天都做些什么，才能如此洁净呢？ 生：我每天都洗脸、洗手、洗脚、刷牙。
师：你能给大伙儿表演一下，你是如何样洗脸的吗？（生表演。）
师：大伙儿认真看看，你觉得他的方法如何样？ 生：专门好。
生：不行，他没有洗颈项。
师：那谁明白如何样才能把脸洗洁净呢？ 生：我来做，我能洗洁净。（生演示洗脸方法。） 师：大伙儿看看，你觉得他的方法如何样？（生评。） （教师演示洗脸、洗手、刷牙的方法，学生跟着学习。） 师：谁明白整洁儿童还应该做些什么？ 生：我们还应该经常洗澡。 生：我们还应该常换衣服。 生：我们应该勤剪指甲。
师总结：我们每天都应该做到洗脸、洗手、刷牙、洗脚。经常要做到洗澡、换衣服、剪指甲、理发等等。（边贴板书。）
师：你们明白什么缘故要整洁，不整洁会带来哪些苦恼或危害？ 生：不讲卫生会生病。 生：不整洁就没人喜爱。
（点评：这一环节的设计，让学生明白什么缘故要整洁。同时教师为学生树立一个榜样，让他们明白如何样才确实是整洁的小孩。）
活动三：帮一帮，理一理，我要整洁
师：你们说得太好了，外表整洁是一种礼貌，大伙儿都喜爱和整洁的人交朋友，而且不讲卫生还会引发各种疾病。你们看邋遢大王，大伙儿都不喜爱他，他可着急呢！小朋友们你们情愿帮帮他吗？（拿出5个脏娃娃。）
生：情愿。
师：现在请各小组把小邋遢请到你们的座位上，然后讨论，如何样才能让他做个整洁的小孩，应该做些什么，你们小组想如何样给他改变形象。（生讨论。）
师：哪个小组情愿说一说，你们小组想如何样做？
生：我们小组讨论的结果是：他的脸专门脏，身上也专门脏，我们小组想给他洗澡、换衣服。
师：好，按你们的方法开始活动吧！ （生活动，师巡视指导。）
师：现在，我们再一次请邋遢大王到前面来。同学们看，在大伙儿的关心下他们确实变整洁了，你们现在喜爱他吗？
师：整洁的小孩我们才喜爱，让我们做好朋友吧！（播放歌曲的第二段。）
（点评：这一环节的设计是本课的一个亮点，此环节充分表达了《品德与生活》这门新课程的性质与特点。在教学中，教师没有让学生亲自去洗手、洗脸，而是利用5个脏娃娃，让学生给它们改变形象。如此的设计不仅让学生在课堂中真正地动了起来，而且还培养了学生的爱心，使他们情愿关心别人。有如此一句话说得好：“我听过了，就不记得了；我见过了，就记住了；我做过了，就明白得了。”这句话确实是告诉我们实践对把握知识是何等重要。新课程标准也指明了活动性是新课程的重要性质之一。但《品德与生活》又不是单纯的生活课，它还肩负着思想教育的重任。因此，在教学中，教师也不忘适时地渗透着思想教育的内容：自己的情况自己做，合作要愉快，要有爱心等等，表达本课程综合性的特点。）
活动四：想一想，说一说，保持整洁
师：邋遢大王是变了，现在看看我们是不是也变了，大伙儿互相看看，有的同学不错，活动的时候注意保持整洁，而有的同学没有注意到。（生互相观看，并请几名活动中保持整洁的小孩到前面来。）事实上保持整洁也专门重要，大伙儿看他们就做到了。谁明白我们该如何样保持整洁呢？
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2022-08-12
