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古诗:草教学教案 -
教学过程ﻭ
一、谈话引出课题。ﻭ
1.教师手拿一棵小草提问:这是什么?你们知道它有什么特点吗?你对什么季节的草最感兴趣?为什么呢?(学生可结合查找资料。)
2.今天我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗《草》,看看诗中写了小草的什么特点?
二、范读课文,学生领会。ﻭ 三、自读课文,初步感知。
1.借助拼音自己读课文。ﻭ
2.指名读(1)注意两个“一”的读法,前一个“一”读yí,后一个“一"读yì。(2)注意纠正错音。(3)注意读出节奏。ﻭ
离离/原上/草,ﻭ 一岁/一枯/荣。
/烧/不尽,ﻭ 春风/吹/又生。ﻭ 四、理解诗句,熟读成诵。
1.放课件,整体感知诗的意境。ﻭ
先出现生长着茂盛野草的大草原.配音:天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊.再出现草叶枯黄的秋景,在烈烈劲风中,燎原。最后展现春回大地,小草钻出灰
烬,一派勃勃生机的画面。
2.学生以小组为单位,互相谈谈对诗句的理解。ﻭ 3.全班交流,教师做重点指导.
离离:形容野草茂盛的样子。ﻭ 岁:年。
尽:完.
生:生长.
荣:茂盛。
4。质疑问难,深入理解诗句。ﻭ 提问:你们还有什么问题吗?ﻭ 生:为什么说“烧不尽,春风吹又生”呢,ﻭ
议答:只能烧掉草的茎叶,草根理在泥土里,是烧不掉的,所以来年春天,草还会重新长出来,从而体会到野草旺盛的生命力。ﻭ
生:白居易为什么要写草呢?ﻭ
议答:白居易赞赏小草顽强的生命力。告诉人们要学习草顽强的精神,不怕挫折。ﻭ
5。学生边想象诗意,边练习背诵。ﻭ 五、自学生字,指导书写。ﻭ
1.学生在读准字音的基础上,自己分析字形。ﻭ 2。班内交流。
3。指导书写。ﻭ
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