初中语文七年级下册【预习学案】《伟大的悲剧》

2022-04-05 06:08:22 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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第21课伟大的悲剧

预习学案 (第一课时)

一、学习目标

1、通过查找资料，能介绍作家作品，理解并会正确书写重点字词。 2、通过快速默读课文，能理清文章思路，把握文章内容，体会作者的感情。二、评价任务

1.针对目标1：通过查阅资料及参考书完成预习检测。

2.针对目标2：通过反复朗读课文，能划分出文章结构，说出主要的故事情节。三、自学指导一：

自学内容：作家作品和字词

自学方法：查阅相关资料、朗读、识记

自学要求：能介绍作家作品，准确书写并理解重点字词。自学时间：10分钟自学检测一一、学习目标

1、通过查找资料，能介绍作家作品，理解并会正确书写重点字词。 2、通过快速默读课文，能理清文章思路，把握文章内容，体会作者的感情。二、评价任务

1.针对目标1：通过查阅资料及参考书完成预习检测。

2.针对目标2：通过反复朗读课文，能划分出文章结构，说出主要的故事情节。三、自学指导一：

自学内容：作家作品和字词

自学方法：查阅相关资料、朗读、识记

自学要求：能介绍作家作品，准确书写并理解重点字词。自学时间：10分钟自学检测一 1.注音

1

拽( ) 无垠( ) 癫狂( ) 凛冽( )吞噬( ) 销蚀( ) 羸弱( ) 步履( ) 告罄( ) 遗孀( ) 毛骨悚然( )

怏怏不乐( ) 姗姗来迟( ) 忧心忡忡( ) 疲惫不堪( ) 鲁莽大胆( ) 2、解词毛骨悚然耀武扬威怏怏不乐姗姗来迟忧心忡忡语无伦次遗孀告罄战栗

3、分别从“风雪”“冰原”“探险人”及其他四个方面寻找相关摹状词。描摹南极“风雪 ” —— 描摹南极“冰原 ”—— 描摹“探险人 ”—— 描摹其他事物的—— 4、文学常识：

茨威格（１８８１～１９４２），奥地利作家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。作品有《三位大师》、《罗曼·罗兰》、《人类的群星闪耀时》等。他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。 5、写作背景：

设立在南极南纬90℃的科学实验站名为阿蒙森——斯科特站，是为纪念最早到达南极的两名探险家：挪威人阿蒙森和英国人斯科特。当年他们各自率领一支探险队，为使自己成为世界上第一批到达南极的人而进行激烈的竞争。结果阿蒙森队比斯科特队早了近五个星期到达极点，并顺利班师，斯科特等五位队友却永眠于茫茫冰雪之中。奥地利作家茨威格并未为胜利者阿蒙森作传，而把目光投向了斯科特。四、自学指导二：自学内容：课文

2

自学方法：浏览法、概括法（课题填充法、语句摘录法、要素串联法、段意合并法）自学要求：通过快速默读课文，抓住课文主要信息，理清文章思路，了解课文大意，填写表格，并完成自学检测二。自学时间：20分钟自学检测二：

1、了解课文大意，填表复述故事。再用一句话概括文章主要内容时间：地点：人物：事件：

2、理清故事情节时间

地点

人物及事件

1月16 1月18

2月17夜1点

3月2日 3月21 3月29

3、你能用一个词来形容读完文章后感受或心情吗？

4、文章主要写了哪五个人？他们的身份是？最后离开的三个人是谁？

3