中班科学舞台上的灯光教案

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中班科学舞台上的灯光教案

活动目标：

一、观察场景引发主题。

1、老师出示小舞台展板：这是谁呀？他们在干吗？

2、主要问题：在舞台上跳舞，需要些什么？（幼儿结合阅历大胆

1、乐意动手探索，发觉并表达光透过不同材料所产生的改变。

表述）

2、喜爱?探究科学活动，能大胆表达自己的发觉及问题。

3、小结：在舞台上表演，除了服装道具、音乐，还要灯光。

3、体验解决问题的成就感。

二、动手操作制作灯光。

4、能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表达自己的意见。

（一）幼儿初次尝试——发觉问题。



过渡语：你们情愿当灯光师，帮忙他们调试灯光吗？

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1、师：你们椅子下的小篮子里有小手电，拿出来试试吧。

活动预备：

师幼用手电筒制作灯光（同时提问：你发觉了什么？）

小舞台展板（5份）、记录板一块；手电筒人手一份、红色皱纸、

2、提问：刚才照出了这么多的灯光，它们是什么色彩的？你们还

红色卡纸、玻璃纸等若干。

见过什么色彩的灯光？



小结：本来我们用手电筒可以创造出灯光，但惟独一种色彩太单

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一了。

活动过程：



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（二）幼儿二次操作——寻觅适合的材料。

1、出示记录板：这里有三种不同的纸（逐个出示），猜猜能不能制作出彩色灯光呢？为什么？说说你的理由 幼儿自由猜想，老师做记录（粘贴笑脸等） 2、幼儿分组尝试。

教师为你们预备了三种材料，你们可以把这些材料挡在手电筒的镜片前面去试试，看看到底他能不能调试出彩色灯光来。 （幼儿分成四组，尝试用所供应的材料制作彩色灯光） 3、集体分享沟通：

提问：你创造出灯光了吗？有什么发觉？

（按照幼儿的讲解并描述在记录板上作记录并现场实验验证，重点讲解并描述玻璃纸）

小结：本来厚厚的卡纸不透光，皱纸只能透一点点光，玻璃纸的透光度最好，它呀最适宜制作灯光了。

（三）幼儿再次尝试——制作彩色灯光。

1、出示三种色彩的玻璃纸并猜想：玻璃纸最透光，那么我这里除了红色的，还有蓝色的和黄色的玻璃纸，你们猜猜它们能创造出什么色彩的灯光？

2、幼儿猜想，教师按照幼儿讲解并描述涂色块

3、师：你们猜了这么多，到底能变出这些色彩来吗？请你们去试一试，比一比谁变出的色彩最多？

4、幼儿再次探究（幼儿分组操作，关注幼儿能否发觉用色彩叠加的方式创造出不同的色彩。）

5、分享沟通：你用玻璃纸变出了哪些色彩的灯光？用了什么好方法？

现场验证并记录（先请一名幼儿讲解并描述和验证，然后幼儿讲解并描述，老师协助验证）

小结：本来手电筒的光通过玻璃纸能创造出彩色的灯光，而且两

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种不同色彩的玻璃纸叠加在一起还能变出其他色彩的灯光，好奇特啊。

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