条件反射教案

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《条件反射》教案

教学目的：理解条件发射的概念，了解人体神经调节的基本方式。 教学重点：非条件反射和条件反射的区别和联系。 教学难点：探究条件反射的形成。 教学过程：

提问：人类神经调节的基本方式是什么？请学生举出反射的一些例子。指出人的眨眼反射、膝跳反射、排尿反射、缩手反射等都属于比较简单的非条件反射。

请同学们分析吃梅止渴、望梅止渴、谈梅止渴的意思，都属于什么反射，有什么区别：

吃梅时梅中的酸性物质刺激了口腔内的感受器，引起分泌唾液的反应；吃过梅的人在看梅时没有酸性物质的刺激，而是梅的颜色、形状、气味等刺激了眼、鼻内的感受器，引起了分泌唾液的反应；吃过梅的人在谈梅时收到语言刺激引起分泌唾液的反应。吃梅止渴是人生来就具有的先天性反射，后两种是人出生后在生活过程中逐渐形成的后天性反射。所以吃梅止渴属于非条件反射，望梅止渴和谈梅止渴属于条件反射。

条件反射形成的过程：

通过“狗摇铃”的实验说明条件反射是如何形成的： 首先提一个问题：平时给狗吃食物的时候它会不会分泌唾液？ 肯定会的，这属于是先天的非条件反射。 给狗形成条件反射的过程：


1、 对着狗摇铃但不给食物，结果狗不会分泌唾液。 2、 对着狗摇铃后给食物，结果狗会分泌唾液。 3、 对着狗摇铃后但不给食物，狗仍然会分泌唾液。

讲述：狗听铃声分泌唾液就是条件反射。起初铃声与分泌唾液没有关系，但铃声与食物多次结合以后，铃声就成了将要给狗食物的信号，因而狗听到铃声但没有食物也会分泌唾液。

根据条件反射和非条件反射形成过程分析两者的区别： 非条件反射

条件反射

1、是在长期种族进化过程中形成1、是在个体生活过程中建立的获的先天性反射

得性反射

2、参与反射的中枢是脑干呵脊髓 2、参与反射的中枢是大脑皮层 3、引起反射的刺激必须是该感受3、任何无关刺激都可变为条件反器的直接刺激

4、反射弧是永久固定的

射的刺激

4、反射弧是暂时的、易变的

5、适应的范围小，只适应不变的5、适应的范围广，可以适应多变环境

的环境

请同学们举出一些条件反射的实例：画饼充饥、谈虎色变等等。 小游戏：请同学们抽签表演条件反射。（纸条上写好条件反射的例子，请各组同学抽签表演以增强对条件反射的理解）。

语言文字是从具体的信号刺激抽象出来的刺激，人类对这些抽象的刺激所建立的条件反射式人类所特有的条件反射。

课后实践：同学们可以利用一些小动物进行简单的条件反射形成

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