荷叶母亲说课稿

2022-04-17 23:07:29   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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荷叶,母亲
《荷叶母亲》说课稿

尊敬的评委你们好!我今天说课的内容是人教版七年级上册第一单元第四课《荷 母亲》

一、说教材

(一)、教材地位及课文的特点

《荷叶母亲》是一篇爱的美文,作者被雨打红莲,荷叶护莲的生动场景所感动,而联想到母亲的呵护与关爱,在母亲身边,孩子沐浴母爱的光辉,是何等幸福快乐;这篇课文,让学生学会用心灵去跟作者进行交流、对话,去分享那真挚美好的亲情使学习者更加深入地了解作者的心境,从而促进语文知识的获得和语言能力的培养。

教材把它安排在泰戈尔的《金色花》之后来学,是想让学生进一步掌握借物喻人的散文诗的阅读和写作方法。 (二)教学目标

根据这篇散文诗的特点,我制定了如下的三维目标: 知识与技能目标:

掌握诗歌的朗读技巧,借助视频朗读,提高散文诗的朗读能力。 过程与方法目标:

学习和借鉴诗中借助一种具体的形象抒发感情的写法。 情感态度价值观目标:

体验人间至爱的亲情,激发他们关爱母亲、回报母亲的炽热情怀。

(三)教学重难点

本文是一篇借物喻人的文章,借以荷叶护莲喻母亲保护子女来讴歌母爱,于七年级学生来说,对这种写作手法接触得比较少,因此我将本课的教学重点确定为:准确领悟诗歌所抒发的感情,把握诗歌借物喻人的写法。教学难点定为:深层品味诗歌所蕴涵的思想感情。

二、学情分析

年级的学生的年龄特点和心理特点:是对外界事物比较好奇,对美的事物有自然而然地亲近感,但是大多数学生的阅读时间相对比较缺乏,很难养成较科学的阅读方法,再加上年龄比较小,阅历比较少,所以进入感悟、欣赏层次比较低,表达自己阅读感受的能力比较差。 三、结合学情说教法

年级学生对散文诗的知识了解不是很多,学生能流利地朗读课文,但感情运用不准,有分析简单文章的能力,但不能做到自主学习为此在教学过程中利用小组讨论进行教学激发学生的阅读兴趣,挖掘学生的内在潜力。 在课堂上我十分重视引导学生主动参与课堂以唤取他们的切身感受,激发他们质疑,辩疑的意识,在体验学习与探究学习中整体把握课文,从而达到提升个人语文素养的目的。

根据该课的教学目标,教材特点和学生的心理特征,我采用的教学方法有:诵读教学法,讨论法,提问法等。

设计目的-----充分激发学生的主动意识与进取精神,倡导自主、合作、探究


学习方式。

本课的教时安排为两课时。本课虽是一篇自读课文,但是我在设计本课时将其改为讲读课。

设计目的-----因为当今社会里,独生子女被父母捧在手心里,享受着过多的关爱,却忘记甚至不懂得对父母的爱感恩。所以我结合课文所体现的浓浓母爱,再结合学生以切身体验,让学生懂得母爱的伟大,从而学会感恩。 采用教具:多媒体课件 四、说学法

叶圣陶先生曾说过:“凡为教者必期于达到不教”还课堂以生命力,学生以活力,充分体现学生的主体地位,以学为本、因学论教,对学生的学法进行正确引导,这是走向主体性学习的最根本途径。本课我采用了

品读法:“读书百遍,其意自见”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,读中悟悟中读,走进诗文情感。 合作探究:将学生分成几个小组,在自主学习的基础上合作质疑,探讨研究共同讨论,解决问题。

切身体验法:由诗中情感联系自身的体验,深入理解诗歌主题 学法设计目的-----通过学生的主体阅读体会,达成对文本思想感情的领悟,在合作探究中交流碰撞心得,质疑并初步解决疑难,更好的为学生结合生活用自己的语言表述自己的情感,化别人的文字为自己所用提供了平台。 五:说教学流程

(一)创设情景导入。首先让学生欣赏图片引入古诗《游子吟》调动学生

学习本课的情感。

设计目的-----让学生在古诗中,轻松愉快地走进课堂。为学生的学习营造了一个良好的氛围。

(二)简介作者。 (三)字词预习检查 四)读诗文

1.学生看视频 ,感知文章

设计目的-----(通过视频朗读,充分调动学生的听觉、视觉等器官,

让学生在美丽的视频氛围带动下,细细体味母亲那涓涓细流却又连绵不断地爱)

(四)品诗文

引导学生品味语言。如: A“我深深的受了感动”因为看到了什么而感动,还是因为联想到了什么而感动呢?哪句话是作者联想到的内容?通过指导学生仔细揣摩作者在用词遣句方面的功力,体味文章的意境美。

B、感情朗读最后一段, 母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”释疑心中的雨点”指什么?这句话怎么理解? 设计目的-----有意识地引导、点拨,让学生在鉴赏语言的过程中, 高语言理解能力,深刻体会作品的内蕴美,培养其高尚的审美情趣。 六、拓展延伸 1、说话训练

冰心的母亲让冰心感动,你的母亲让你感动了吗?说一说你的母亲让你感动的点点滴滴(看视频




2、写作训练——写母亲

通过写作,让每一名学生都能说出自己最想对母亲说的话。达到说写相结合。



七、课堂小结:

一堂好课,还要求有完美的结尾,为了能引入学生对课文的深入理解,促其回味,咀嚼,我用诗一样的语言来结束本节课的学习,做到诗已尽而韵无穷的效果。我是这样小结的(母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘也依然纯洁明净。相信我们的生命中总会有一张为我们遮蔽风雨的荷叶——我们的母亲。让我们在平淡的生活中,留心感受、回报这份至真至纯的母爱。 八、作业布置

阅读冰心的《繁星》《春水》 九、板书设计

荷叶.母亲 冰心

荷叶护莲 联想 母亲呵护子女

(借物喻人)


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