《9的乘法口诀》的评课稿

2023-02-25 11:31:28   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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乘法,口诀
9的乘法口诀》的评课稿

9的乘法口诀》的评课稿

今天的教研活动,聆听了二年级宋老师和孟老师的数学课,感觉收获特别的多。教学的各环节都能较好的落实新课改的理念,师生全情参与,乐在其中。在老师的巧妙引领下,学生乐于观察、乐于表达发现和思考,乐于参与探究,参与做数学的活动,取得了理想的教学效果

值得分享的'共同优点方面的感想是:

1、充分借助了学生已有的知识经验,引导学生实现学法迁移。 2、探究环节充分借助了生活化的情境,引导学生观察,发现、提出、解决问题的过程中获的知识。

39的乘法口诀的编制敢于放手,学生利用知识迁移,自主积极思考,水到渠成的顺利编出9的乘法口诀,并踊跃表达,突显学生的主体性。

4、对学生的学习情况及时评价,有效提高了学习的积极性 5、注重了对乘法口诀规律的引导发现与表达。提倡口诀记忆方法的多样性及对比优化。较好的做到了尊重了学生思维的个性化选择。 6、练习量充分,有针对性,注重乘法口诀的应用与巩固,设计生活化,体现知识服务于生活的原则。 各有特色的地方:

宋老师的教学中复习环节增加了在线段上表示数0918,学生观

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察填一填:27364554637281,并观察规律,计算依次加9,发现与9有关,自然导入课题,引入新知探究。衔接自然,更主要的是激发了学生的兴趣。注重错题资源如二九十8口诀书写的错误,及时纠错。

充分利用了课本情景信息,引导学生发现信息,提出相关问题。 孟老师在教学中探究环节选取了学生喜欢的水果作为信息出示课件数桃子,引导学生列式并计算桃子的个数,从而得到1-9的算式。继而,学生写算式。写结果并狮子自编口诀,然后指名说一说口诀并板书。此环节尤其体现了学生为主体学生参与热情很高。

练习环节看口诀,说出两个乘法算式的变式练习,进一步提高了学生的参与热情。

两节精彩的课堂中美中不足之处是:宋老师的课稍加强组织教学探究规律时注意观察方法的指导。孟老师的教学中记忆口诀的练习可在找出规律后进行,效果更显着。

纵观两节课切实实现了打造生本课堂的目标,体现了以人为本的理念,是两节有效、高效的课堂。

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