幼小衔接拼音 jqx的学习教学设计

2022-04-29 01:00:23 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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教学目标

学会j、q、x,读准音,认清形,正确书写。初步掌握ü上两点省写规则。

学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读三拼音节。【重点、难点】

重点:j、q、x的发音及韵母的拼读、认字。难点:j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则。【教学过程】一、导入新课

师:小朋友们,今天我们一起到拼音王国去旅行好吗?(生:好!)在拼音王国里,我们已经认识了一些朋友。看他们来了!(出示:单韵母 a o e i u ü 声母 b p m f d t n l g k h)

你还记得他们的名字吗?咱们再喊喊他们的名字好吗?请你们大声读一读!(开火车读,男生读,女生读)

二、学习新知

学习j。出示图片，生看图，说说图上画的是什么？（一只小鸡）小鸡的“鸡”就是声母“j”的读音，教师指导发音，学生连读。多读几遍。怎样记住声母j呢？出示口诀“一只小鸡jjj” 师指导书写。

师:小眼睛,看黑板。“j”一共由两笔写成,先写竖左弯,再写头上一点。同学们还要注意,j在四线三格当中占了三格!(夸张地说)他真霸道,竟然一个人住了三层楼! 生练写。

小结:我们在拼音王国里,又认识了一位新朋友,对于他,我们不仅会读会认还会写!表扬自己!学习 q ⑴学字音:

师:嘿,远处好像又有一个新朋友在跟我们打招呼了,我们去看看!q知道我们刚来农林小学不久,为了欢迎我们的到来,他要送给我们一把漂亮的气球,快数数共有几个。(出示:气球图)(生:七个。)

师:七个的七,轻一点,短一点,就是 q。(板书:q)谁会读?(开火车读,小老师领读) ⑵学字形:

师:读得真不错!你能想个办法记住他的样子吗?(生:q 的样子很像9……) 师:你的小眼睛真亮!同学们,你们还觉得他像我们所学过的哪些声母吗?

师:老师这里有这样一些学具,你能用它们摆出不同的字母吗?(半圆卡片、“竖”卡片) 学生用学具摆出 b p d 和 q,并说说有什么不同。(左上半圆qqq,左下半圆ddd,右上半圆ppp,右下半圆bbb）学习x

出示图片，学生看图说出图意，图上画的是什么？（一个大西瓜）讲解:西瓜的“西”就是声母“x”的读音。师范读，学生跟读。多读几遍，掌握发音技巧。怎么样记住“x”的形呢？出示口诀:甜甜西瓜xxx。

指导书写x，生观察，占哪几格？先写什么？再写什么？师范写，学生观察后书空。三、总结:今天我们学到了什么？