群文阅读：古诗中的儿童生活教案1

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群文阅读：古诗中的儿童生活

南鹰 王仕碧

教学篇目：1、《观游鱼》

2、《书斋漫兴》〔其二〕 3、《晚春田园杂兴》〔共十二〕 4、《塞上曲》

教学目标：1、诵读古诗，感受古诗韵律节奏之美，积累佳

句；

2、借助注释，想象古诗描写的画面，感受古诗

中儿童生活的不同，感受古代儿童生活的乐趣。

教学准备：PPT 教学过程：

一、课前活动:现场版中国诗词大会，借助图片猜诗句。

儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 牧童骑黄牛，歌声振林樾。

二、揭示议题：1、课余时间,你喜欢做哪些事？ 2、揭示议题，板书议题 三、 共读《稚子弄冰》

1、趣读古诗:请你用自己最喜欢的方式读古诗：如：自由读，


拍手读，像古人一样摇头晃脑读，对读，加上动作表演读…… 2、想象画面

过渡：刚刚，孩子们用不同的形式让我们感受到了读诗的乐趣。其实，诗中有画，画中有诗，我们读诗时要一边读一边想象画面。想象画面就是把诗中描写的内容想象成一幅画。再读古诗，借助注释想一想.

小组交流:你仿佛看到了一幅怎样的画面？〔温馨提示：想一想，你想象的画中有哪些人物？他们在干什么？〕 3、感悟形象

说一说：从诗人的描写中，你读到了一个怎样的儿童形象？ 4、梳理学法

板书：读古诗——思画面——悟形象

四、分别朗读《观游鱼》 、《书斋漫兴》〔其二〕 、《晚春田园杂兴》〔其十二〕、 《塞上曲》

1、选择一首自己喜欢的古诗〔同桌可以共选一首〕，按照刚刚的方法自学。 学习提示：

（1） 读。选择自己喜欢的方式读古诗。

（2） 思。借助注释想一想，你仿佛看到了一幅怎样的生活

画面？

（3） 悟。从诗人的描写中，你读到了一个怎样的儿童形

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