幼儿园区域编织活动观察记录

2023-04-10 00:30:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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幼儿园地域编织活动观察记录

.适用文档.

幼儿园区角活动观察记录

观察教师

5-6岁

3日

观察对象所在区角

大班幼儿年龄

编织区观察时间12月

编织区角有一个用光盘做的娃娃脸，娃娃有长长的头发，是大班幼儿用它来学习编辫子的。在刚刚投放的时候总会有女孩子去玩，但过了几日就再也没

有人去了。今日，在我的鼓舞下张雅茜来给娃娃编辫子了，她给娃娃编了两

观察状况记录

条辫子后准备要走，我上前看了一下她编的辫子发现长短不一样样，于是我问

她：“哎呀，这个娃娃的辫子不一样样长，娃娃有点不快乐，这是为何呀？

抿了抿小嘴，明显，她被这个问题难倒了。

议论与分析

教师为地域活动供给的资料多半经过了精心准备，希望幼儿多玩、充分地玩，并能在玩中发现问题解决问题。但张雅茜小朋友在游戏时候缺少长远力和耐力，碰到问题表现出的是躲避，没有英勇面对问题和解决问题的信心。不擅长思虑。

我和她一起重新编辫子。每人变了一条，让她观察鞭子的长短。一个小辫子编得紧，一个小辫子编得比较松，编好今后，她发现编得松辫子就显得长，编得紧，辫子就显得短，当她们发现这个神秘以后，立刻愉悦地告诉我。我

教师介入及策略

问：“娃娃的辫子长短老是不一样样，除了这个原由还会不会有其余的原由呢？〞经过教师的指引，幼儿很快的理解了问题所在，同时更喜爱这个编织的活动。

改良措施及目标

教师要擅长深入发掘、利用现有资料的潜伏价值，指引幼儿对资料特色的认识研究上。这样，不但可使幼儿学会掌握资料的一般弄法，并且能深入认识与弄法相关的一些资料特征，使幼儿对相关该资料的知识有更多的体验认识，从而较充分地发掘、利用了现有资料的教育价值。

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