五年级上古诗配画教案

2022-04-24 03:12:11 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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一、教材分析：

本课是人教版小学五年级上册内容，属造型表现的学习领域。

我国古代诗歌是我国传统文化的重要组成部分，“诗中有画、画中有诗”。为诗配画、给画提诗，是中国古代文人文化艺术修养的体现。诗配画，不仅是诗的形象的解说图，更是诗的意境的再创造。抓住诗中的一两处关键，根据个人对诗的理解和生活体验，将诗的意境画出来。本课教学不但激发学生参与背诵古诗、了解诗意，更注重营造轻松愉悦的艺术氛围，促进学生对古诗的欣赏和想象绘画能力。

因此本课在教学活动中，要使学生明确古诗是中国传统文化，配画应体现出中国传统文化精神，抓住古诗意境和相应的手法进行表现。本课充分发挥学生的想象能力和形象思维能力，通过诗歌的文字形象语言与绘画的视觉造型语言互补、融合而创作情景交融的作品，激发培养学生热爱祖国民族文化遗产的情感，从中得到美的启蒙、美的陶冶、美的感受。二、学生分析：

五年级学生已经能背诵多首古诗，对古诗的内容及表现的意境已经有初步的理解能力，学生们已有一定的绘画基础，能进行简单的创作。。他们有着丰富的想象力和观察力，乐于尝试各种能表达自己情感的表现形式，在美术活动中体现出积极主动的精神。三、学习目标：

1、通过本课的学习，提高学生的绘画能力，提高他们的艺术修养。 2、学习《诗情画意》，培养学生的绘画创作兴趣，培养和提高学生的想象能力和形象思维能力和创作能力。

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3、了解中国传统优秀文化，激发学生的按国情感和民族自豪感。四、教学过程：

教学程序一、组织学习

教师活动

学生活动

教学意图使学生进入学习状态

1、学生欣赏 2、体会意境 3、发表意见

通过欣赏和讨论提高学生对古诗配画形式的理解。提高想象能力和形象思维能力。

三、猜画意

展示课件

三、教学指导

1、读画猜诗 2、体会意境

了解诗配画的特点和基本方法

引导学生进入学稳定情绪习状态

1．出示课件

二、学习、探究

2．揭示课题

1．引导学生描述1、讨论、描述，畅鼓励学生大胆表怎样表现诗意图。谈创作思路 2、概括表现方法构图：（1）确定主景

述自己的见解，使学生广开思路，激发学生学习兴趣。提高学生的审美能力

（2）画面内容与

诗中关键字对应2、明确配画要领表达诗的意境设色：

掌握诗配画的特点突破重难点培养学生能力为

对应诗意烘托主

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题创作做准备

3、演示表现过程 3、感受表现方法

四、创作实践

1、强调创作要求用自己喜欢的方培养学生的创作

2、巡回指导。

五、展示评价

式为自己喜欢的能力古诗配画

1、组织学生展示1、展示作品、表达培养评价能力作品

创意

提高学生的审美能力渗透德育教育

2、引导学生自评

互评作品并补充2、评价作品完善

六、小结

总结学习情况

放松、稳定学生情绪

五、教学准备：（1）教师：课件

（2）学生：学习用具

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