24小时计时法

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24小时计时法

【学情与教材分析】

24时计时法在生活中广泛采用着，让学生了解这方面的知识是很有必要的。这节课正是在此基础上向学生介绍有关24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。 24时计时法是在时、分、秒的基础上进行学习的，由于学生平时很少使用24时计时法，因此在用24时计时法表示下午几时或晚上几时时，学生往往感到不太习惯。教学时，应使用钟表模型等教具或学具，理解24时计时法。

【素质教学目标】

【知识教学点】通过观察钟面上时针的转动，使学生认识1日=24时，认识24时计时法，会用24时计时法表示某一时刻。

【能力教学点】正确区分时间与时刻，初步学会计算一日以内经过的时间，并能够解决生活中的一些实际问题。

【学习重点难点】

1.认识1日里钟面上的时针走两圈，1日有24小时；用24时计时法表示时刻。 2．会用24时计时法表示时刻。

【教学过程】

一、情景、谈话导入

同学们你们注意过电视、电台、营业点的报时或表示时间的方法吗？上午9时、晚上9时一样吗？

比如每天晚上的新闻联播是几时播出？（晚上7时还可以怎样表示？） 我们今天就来学习一种表示时间的新方法：24时计时法。 二、合作、交流、引导，认识24时计时法

1、观察、拨动你们手中的时钟，展开想象在一天里钟表上的时针走几圈，经过多长时间？ 2、结合生活实际认识24时计时法

1）、你们的爸爸、妈妈上夜班时经常讲上0点版。“0点”是几点。 2）、除夕夜0点的钟声指几点。

（一天里，时针正好走两圈，共24小时。所以，经常采用从0时到24时的计时法，通常叫24时计时法。）

三、交流、引导，学习用“24时计时法”表示时刻

1、观察课本钟表，里外两圈数字有什么联系。（里外先差12，外面是24时计时法。） 2、在实际生活中，钟面上只有第一圈的数，咱们又怎样利用刚才找到的两圈的关系用24时计时法来表示时刻呢？

3、出示一个9时的钟面：这是什么时候？

（学生引起争论：上午9时和晚上9时）师：这个时刻既可以表示上午9时，也可以表示晚上9时。板书（上午9时晚上9时）。

4、上午9时和晚上9时用24时计时法怎样表示？

（抽生回答，求证：你们也这样认为吗？怎么想的？）上午9时是时针时走第一圈所指的时刻，表示一天过去了9小时，所以用24时计时法表示就直接说9时。（板书：9时）

晚上9时是时针走第二圈的时刻，从0时起，时针走过了中午的12时，进入了第二圈后又


走了9小时，所以用9加上第一圈走了的12小时就等于21小时，表示一天过去了21小时，所以，用24时计时法表示是21时。 5、讨论、提炼方法：我们用24时计时法表示了上午9时，晚上9时，还用不用说上午几时，晚上几时？（就直接说几时）。那么怎样用24时计时法准确表示时针走第一圈的时刻和第二圈的时刻？（学生讨论）

师小结：用24时计时法表示时针走第一圈的时刻时，钟面上时针指几就是几时，表示时针走第二圈的时刻时，钟面上时针所指的数加上12就是24时计时法的时刻。如下图：

普凌晨、上午、中午、下午、晚上 通 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 计1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 + + + + + + + + + + + + 时 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12

第一圈 第二圈

24时

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 计时



四、巩固练习（口答）。 ①下午 3时是几时？（15时） ②早上7时是几时？（7时） ③中午1时是几时？（13时） 五、板书设计

24时计时法 9时 21时

第一圈 第二圈 9+12=21

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