《这个办法真好》教学反思

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教学反思





采用多种方法识引导学生自主识字

---《这个办法真好》教学反思

“教是为了不教”教师要“授之以鱼”更要“授之以渔”，教师教给学生一定的识字方法后，学生通过内化，形成自己的识字方法，所谓“适合自己的，就是最好的”。在教学中，我们不强求学生就某一个字“一定要怎么记”“非要这么记”，不管学生用什么方法，只要记住就好。有的喜欢用儿歌识字，如“一口一电一丝线――绳”；有的喜欢编谜语：“牛头被砍掉---午”“日落西山---晒”；有的喜欢编成故事，如“一个日本人，拿了一把刀，杀了一口人，流了四滴血---照”；有时一个字，学生会想出几种方法来记，如教学“稍”字时，就有如此方法：

有的说：“我用‘加一加’，‘欠’加上‘石’就是‘砍’。”

有的说：“我用‘换一换’，把‘篮’，去掉“竹子头”换上“草字头”就是“蓝”

有的说：“我是在电视上认识的“砍柴” 还有的说：“我规律认识“伙、伴、份”

除此之外，还有合一合，形声识字，会意识字，动作识字等识字方法，只要符合生字的特点，灵活使用识字方法，识字教学就不会枯燥无味。

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