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教育笔记-对待孩子课堂上插嘴
教育笔记：如何对待孩子课堂上的“插嘴”
每次课堂上，当进入提问环节，每次老师话音刚落，有的小朋友早就举起高 高的小手，有些甚至一边举手一边迫不及待地说我知道，我们班有好儿个这样的 孩子。
由于孩子的个性关系，特别是比较急躁的孩子，“插嘴”这种行为无论在家 里还是幼儿园都比较常见。一般惜况，大人在讲话孩子随意插嘴，给人感觉没大 没小；老师上课孩子随意插嘴，给我们感觉那是没有礼貌的一件事。总之，“插 嘴”似乎就是一个不被认同的一个事情。
今天语言课上，我刚讲完故事，开始提问，我示意孩子们举手回答，儿个性 急的孩子乂开始插话了，我批评了，心里想着这儿个孩子怎么每次都改不掉这习 惯，如果每个孩子都这样，那不是课堂气氛太乱了。没过多久，我乂提了一个想 象性的问题，一个孩子想也没想，开始“插话”，当时我很生气，没有经过想象 就随意讲一些无关紧要的，这个习惯真的太头疼了。快要结束课的时候，我提了 最后一个问题，大家都没反应，我心里想着是经验不够还是问题有难度，正想着 怎么引导。忽然，一个孩子一边举手一边“插话” 了，他的这一次“插话”，提 了一个非常好的问题，我也一直试着引导孩子们进入这一问题的情境，这个孩子 让鸦雀无声的教师一下子活跃了起来，通过这一次这个孩子的“插嘴”，我也进 行了反思，当孩子们得知某个问题的答案，他们就本能的想与大家一起分享，想 得到老师的肯定，这是一种表现欲望，想得到心理的满足。当被老师肯定了，那 也是一种增加自信心的表现。就如这一次的活动的“插嘴”，我想我是理解的， 毕竟它是有效的，起到了教学活动的升华。但对于那些无意义的插嘴，我想还是 要进行沟通，养成一个良好的上课习惯。“插嘴”也是分情况的，不同的情况不 一样的对待。
在教学活动中，当老师提出一个能启发孩子思维的问题时，我想是可以根据 孩子的思考及时进行谈论，必要的“插嘴”有利于孩子智力的发展。很多时候， 由于当时的制止，孩子很有可能就失去积极的态度，每次都呆板的一一举手，肯 定会限制孩子的开阔的想象，也是不必要的。
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2023-04-11
