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帮孩子把委屈说出来
周村长安幼儿园 周烨
翔翔是个爱哭鼻子的小男孩，刚来幼儿园时哭着找姥姥，吃饭没人喂时哭，和小朋友闹别扭了哭，家里人来接晚了也哭。眼泪来的特别快，特别多，而且哭起来会很长时间，怎么也哄不好。这点像极了《红楼梦》里说的水做的孩子。我们曾经也和家长沟通要多鼓励孩子，告诉翔翔自己是个勇敢的男子汉，不能随便哭鼻子。可是效果一点也不明显。实在没办法了。
事情的转折发生在与一位心理老师的谈话中。跟老师谈起对翔翔的无奈，老师反问我：“男孩子为什么不能哭？”“翔翔是男孩子呀，老哭大家会笑话的。”老师又问：“难道男孩子就没有委屈，没有伤心的时候吗？”老师的这句话如醍醐灌顶，让我豁然开朗。每个人都会有负面情绪，有伤心，有委屈，有愤怒，我们成年人可以表达，可是孩子呢？因为他还不知道怎么表达，所以用哭来告诉我们吧。老师肯定了我的想法，可我依然不知道怎么做，老师支招说可以尝试着帮孩子表达一下这种情绪。我记在了心理决定试一试。
没想到机会来的特别快，在游乐场里翔翔和最好的朋友乐乐争抢扭扭车发生了矛盾，我没有上前制止，而是在等着翔翔的眼泪。果不其然，翔翔大声告诉乐乐说：“我不跟你玩了”，然后站在原地大哭起来，于是我赶忙上前，没有像以前那样询问怎么了，而是问翔翔：“谁让我们翔翔哭的这么伤心呀？”令我意外的是翔翔居然指着乐乐跟我
说是乐乐，以前他会谁也不理自己一个劲哭的。于是我趁热打铁说：“原来是乐乐让你不高兴了，乐乐怎么这样，不跟他玩了，都把翔翔惹哭了。”翔翔这个时候哭声居然停顿了一下慢慢小下来，我继续说：“好朋友还抢我的扭扭车，让我真生气！是吗翔翔，都把翔翔气哭了。”翔翔不哭了开始撅着小嘴附和我说：“不跟他玩了。”没想到翔翔不哭了还附和我真让我意外，于是我一把把他抱起来坐到了长凳上说：“跟乐乐抢扭扭车没抢过他，很气愤，很伤心对不对。”翔翔眼泪汪汪的点点头。“可是翔翔和乐乐是好朋友呀，好朋友要互相谦让，如果你争我抢就都没法玩了。”这时乐乐刚好走过来，于是我拉住乐乐说：“两个好朋友闹别扭了，乐乐还想和翔翔玩吗？”“不想。”乐乐坚决的说，于是我告诉两个小伙伴说：“你看，因为一个扭扭车让两个好朋友都生气了，谁也玩不好，对不对？”两个小家伙居然还点头。于是我又说：“这样吧扭扭车只有一个但是你们可以一起玩呀，一个当小司机，一个当小乘客，到站了再换一下，可以吗？”两个孩子居然同意了我的办法。玩去了。翔翔没有再哭，两个好朋友这么快就和好了。
这件事对我触动很大，以前在处理这种事情时仅仅想着如何公平、公正的解决事情，忽略了孩子们的情绪。通过这次事件让我感受到帮助孩子把情绪排解出来的重要性。了解幼儿的情绪，关注幼儿的情绪这也是尊重幼儿的一方面。作为幼儿教师我们不仅是孩子生活和学习活动的引导者，更要理解孩子，安抚孩子的情绪。只有真正了解了孩子的情绪才能更充分的了解孩子的需要，充分发挥孩子们的主体
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2023-05-09
