【人教版(新起点)】小学英语二年级上册精品教案:Unit 1《My Family》(第2课时)教学设计

2022-03-22 00:32:31   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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Unit1 2课时教学设计

【内容来源】人民教育出版社(一起点)二年级上册Unit1 My Family 【课 时】2课时 一、教学目标

能够听懂、会说有关询问和回答人物身份的功能句:Who’s he/she? He/She is ...

二、教学建议

A. Look, listen and repeat. 1. 热身活动

(1) 让学生听Lesson 1A项歌谣并跟录音说唱。

(2) 教师出示单词卡片,或用简笔画画人物图,让学生说出相应单词。 (3) 教师说单词,让学生举相应卡片。 2. 呈现新的学习内容

(1) 引导学生观察单元主情境图,了解本课功能句在生活中的使用语境,体会语言的意义。

T: Our friends are showing their family photos. Let’s take a look. Who can you see?

S: ...

T: What are they talking about? S: ... (family)

Tip:此处提问只是为了培养学生的观察能力,引导学生关注对话情境,学生回答可以不用英文。

(2) 教师继续提问:Who can you see in the photos? 并引导学生回答。 3. 语言学习

引导学生从主情境图聚焦到本课A图片 (1) 听录音,看图理解对话。 (2) 再听录音,指认人物对话。

(3) 第三次听录音,跟读对话。注意引导学生模仿对话的语音和语调。 Tip:要引导学生关注人称因性别不同产生的变化,即heshe的区别。




4. 语言操练

(1) 师生示范:师生分别扮演YaoyaoAndy,表演A项对话。 (2) 生生示范:邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话。

Tip:扮演时教师一定要将YaoyaoAndy家庭合影的挂图贴在黑板上作为学生进行交际的背景,虽是机械操练,也要注意在语境中进行。

(3) 让学生在座位上结对表演对话。 (4) 随机邀请几组学生上讲台表演对话。 B. Show and say.

1. 引导学生听录音并观察图画,了解活动如何进行。 2. 师生示范

教师手持自己的家庭合影,请几个学生分别指照片中的人物提问Who’s he/she? 教师回答He/She is my ...

3. 小组活动

引导学生四人一组,仿照以上示范就家庭合影互相问答,每人轮流接受提问。 4. 全班展示

可以随机选一个学生,让其将照片放在实物投影下展示,其他学生举手提问,该生进行回答。 三、备选活动

1. 跟录音说唱课本第54Unit 1的补充歌曲。

2. 击鼓传花:在对话操练环节,谁拿到“花”,谁就拿着自己的家庭合影,回答老师或同学对其家庭成员的提问。

【板书设计

Unit1



教学反思




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