阅读教育名著与提升专业素养

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阅读教育名著与提升专业素养

作者：汪秀英

来源：《语文周报·教研版》2021年第32期

读书虽然不能改变人生的长度，但可以改变人生的高度;读书虽然不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。因此，作为语文教师尤其需要读书，因为老师这个角色在培养学生良好的阅读习惯中发挥着重要作用。那么作为语文学教师，究竟读哪些书，才能提高自己的专业素养呢？我认为研读一些教育名著则更有利于开阔思想境界，优化教师道德素养;有利于积淀理论知识，夯实教师理论素养;有利于掌握教育技能，增强教师的研究能力。 首先，研读教育名著有利于开阔思想境界，优化教师的道德素养。

孔子在《论语》中说过 “其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”这就说明教师的职业道德在教育中是有极其重要的示范力量的。为此，作为教师，应该十分重视自身的职业道德修养。加强自我教育和自我修养，是提高教师职业道德修养的重要途径。教师在教学中对学生的关爱是至关重要的，尊重每一个学生的特点，因材施教。严格规范自己的思想和行为，不体罚和变相体罚学生，不讽刺、挖苦，不威胁、责难家长。我们要明确：教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力。

其次，研读教育理论有利于积淀理论知识，夯实教师的理论素养。

我在教《两小儿辩日》这篇课文时，我们可以看到孔子“游”和“知”的思想，这些思想影响了孔子的言行，并且为后世提供了一些关于游与思的标准和思考。对于两小儿的问题，孔子也不能判断谁是谁非，更是強调知之为知之、不知为不知的治学之道。另一方面也可以看作是在赞扬孔子实事求是的精神。到这里我让学生明确了孔子的教育理论之后，让学生结合自己的体验谈谈对孔子看法？我不仅让学生写，自己也写同样的话题。因为语文教师不但要学会解读文学作品、鉴赏文学作品，而且还要学会创作文学作品。语文教师教学生作文要求老师自己经常动动笔，或者跟学生作相同的题目，或者是写些什么，就能更有效地帮助学生，加快学生的进步。写作下水作文是语文教师的基本功，也是指导学生写作的有效方法。作为一名语文老师，我在语文的田野里，耕耘每一寸土地。我深深地体会到一名教师的文学素养的高低决定了他是否是一名合格的教师，他的文化底蕴、他的教育追求、他的教育智慧的高低决定了他是否能担负我们这个时代的教师使命。

再次，研读教育理论有利于掌握教育技能，增强教师的研究能力。

现在我们应重新认识到作为一名教师，要把教书育人当作一种责任，当作一种义务，运用科学的教学方法，要打破以前的教学常规，灵活地运用和处理教材，处理好分科与综合、持续与均衡、选修和必修的关系，增强课程内容与社会生活的联系。


总之，在工作实践中，教师应注重自身的业务培训，不断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要内容。在以后的工作中，我还需加强自身语文素养的提升。我们都知道，知识是不断更新的，只有不停学习才能够跟上时代的步伐。

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