小学语文 反义词 懦弱的反义词 素材

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懦弱的反义词

懦弱的反义词

中文发音：懦弱［nuò ruò］

词语解释：害怕面对眼前的事实·逃避事实，胆小怕事。 反义词：坚强、坚强、果敢、勇敢



用懦弱造句

1、因为懦弱，他投靠了敌人。

2、“让懦弱的念头都滚出去！〞他心中呐喊着。 3、终于，他战胜了懦弱，勇敢地走了出来质问他。 4、懦弱的人始终是个懦夫。 5、他在比赛中显得很懦弱。 6、你是宁愿活的懦弱，还是活的光鲜 7、不要让懦弱和恐惧埋没我们的青春 8、在庄严的红旗下，我不再懦弱、害怕 9、懦弱是人前进的绊脚石。

10、在生活中懦弱是向上帝屈服的表现。 11、长大的我，不再懦弱，也不再流泪 12、懦弱的人永远不会博得美人的欢心。 13、我被震撼了，想到自己的懦弱，我惭愧 14、最后，那个懦弱的男人没有站出来为自己辩白。 15、就是最懦弱的人也会起来对抗的。 16、那个人可能成为一个懦弱的革命者。

17、小明很懦弱，看见小偷在偷钱就吓得浑身发抖。 18、懦弱是无能的表现。

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19、那一次，我的眼泪证明了我的懦弱 20、有时候懦弱会影响你一生的成就。 21、爸爸教育我懦弱的人一生都是失败。 22、当你失意懦弱时，亲情给你信心和坚强 23、他继续站在她面前，懦弱地纠缠不放。 24、懦弱的人永远只能或在懦弱中。 25、善良不是懦弱，友谊不代表失去原那么 用懦弱的反义词造句

坚强：惟有坚强的人，才能在惊涛骇浪中得以存活，并变得更强大

坚强：阿辉在同学面前表现得很坚强，但是在父母、教师面前显得十分懦弱。 果敢：在这个人生的重大抉择面前，一向果敢的他也变得迟疑不决 勇敢：失败并不可怕，我们应该勇敢地站起来。 【扩展阅读：怎么才能学会造句】

造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？

一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以与词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出符合逻辑的句子来。

二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……〞造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。〞这个句子造得比拟具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的表达，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进展具体的描写。如用“鸦雀无声〞造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。〞这就把“鸦雀无声〞写具体了。

四“字→词→句→段→篇〞是语言文字训练的根本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华〞，又是段篇教学的“起点〞，起着“承上启下〞的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的根底。

五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开场。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画〞这个句子，写得是谁，是“明明〞［明明是句子的头］。明明干什么？“在教室里画画。〞［“在教室里画画〞是句子的尾巴。］

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