《规划每一天 》教学设计1

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《规划每一天 》教学设计1》，欢迎阅读！

《规划每一天 》教学设计1

一、教材解析 台历、挂历是历书与年画相结合的产物，在现代生活中随处可见．随着科技水平的提高，人们通过手机、电脑等现代工具获取日期信息，台历、挂历日渐“退居二线”．虽然学生在生活中会接触到挂历，但是一般不会刻意去观察它，更没想过还要自己动手设计制作它．台历、挂历不仅有实际用途，同时也起到点缀家居环境的作用．学生设计制作美观实用的台历、挂历，不仅可以增强学生的时间观念，规划好自己的生活，还能在小组合作的学习方式中增强彼此之间团结协作的能力．

课前可以先让学生去收集、了解年历的有关资料，对于四年级的学生来说，已经理解了设计的基本概念，也具备了一定的设计基础．教师可以通过课堂教学活动，激发起学生的创作兴趣．同时，在大量的、不同形式的挂历图片欣赏过程中，激发学生的创新意识，通过小组分工与合作，培养学生之间团结协作的精神品质．

二、教学思路 本课教学可采用以下环节：引起学生对时间的重视——欣赏不同形式的挂历图片——认识挂历的种类和形式——总结制作方法——小组分工设计、绘制不同月份的挂历——展示评价．

教师可利用“一分钟你能做些什么”这一讨论活动引起学生对时间概念的思考，激起学生规划自己的时间的念头，从而引出挂历的作用，并激起学生的创作欲望．

通过学生分享交流自己课前收集到的有关挂历的小知识，教师补充和总结，让学生对挂历的历史及特点有一定的了解．然后，通过欣赏大量风格迥异的挂历图片或实物，拓展学生的想象空间，使其设计思路更加开阔．

教学中，教师只需要提醒学生把握好挂历的结构特点，设计好图画区、时间区的位置，而对表现形式则不必进行过多限制，这样学生创作时才不感觉拘束．

三、教学建议 【教案一】 （一）引导阶段

请学生讨论交流“一分钟你能做些什么”． 学生一分钟能做的事还真不少，提醒大家既然一分钟你能做那么多事情，那浪费每一分钟都是莫大的损失．所以我们要规划、利用好自己的每一天，由此引出课题．

（二）发展阶段

展示一本挂历，交流讨论它的作用．

欣赏不同的挂历图片，引导学生找到它的特点和主要组成部分．这些挂历分为12 张，

每张都有一个月的时间表，每张的图案都不同．版式大体都由时间区、图画区两个部分组成．教师出示自己的范作，提示学生可以用不同形式和不同材料来进行表现，同时为了拓展

学生的创作思路，教师展示不同表现形式的挂历图片供学生欣赏，以启发其创新思维．

每个小组自己分工、设计并绘制一张月历，最后合订成一本年历． （三）展示与讲评阶段 小组把自己的月历拿上讲台进行展示，其他学生可进行点评．把小组的月历合订成一本年历，挂在教室里供大家使用．

（四）收拾与整理阶段

引导学生整理好制作工具，尤其是做手工的学生，注意环境卫生． 【教案二】 （一）引导阶段


教师播放音乐《新年好》，让学生欣赏． 试问学生这首歌表现的是一个什么样的场景，是什么节日？元旦也叫新年，再过一段时间就是元旦了，那你们谁知道明年的一月一日是在星期几？如果不知道，我们可以做什么呢？（引出挂历）在新年到来的时候，人们都会祝福自己的亲人和朋友在新的一年里生

活更加美好幸福．每到这个时候，家里就会换一本新的年历． （二）发展阶段 教师展示挂历图片，学生欣赏并说说挂历的相关知识及用途，如它可以帮助我们查找节假日、生日等，方便人们计划、安排好自己的生活、工作等．引导学生观察挂历的组成部分，总结上面有图案、记事区、日期表等，再观察总结其主题和表现形式．挂历的主题包罗万象，

表现形式也大不相同，教师通过图片介绍几种特殊表现形式的挂历，以启发学生的创新思维．

进行分组，每个小组自己分工、设计并绘制月历，最后合订成一本年历． （三）展示与讲评阶段 每个小组将作品展示在黑板上，介绍创作意图，教师和其他同学可提出自己的建议．把小组的月历合订成一本年历，挂在教室里供大家使用．

（四）收拾与整理阶段

引导学生整理好制作工具，尤其是做手工的学生，注意环境卫生． 四、评价建议

1． 学生能否认真观察、寻找挂历的组成要素及特点．

2． 学生能否抓住挂历的特点，巧妙利用媒材创作出独具匠心的挂历作品． 3． 学生合作时，小组分工是否合理，成员配合是否默契． 4． 学生是否有保持环境卫生的意识和措施．

本文来源：https://www.wddqxz.cn/cc234475bb1aa8114431b90d6c85ec3a86c28b21.html