数学课堂教学反思论文

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浅议数学课堂教学反思

【摘要】在课堂标准中，反思成为课堂教学必不可少的环节。反思不仅体现在课堂教学之后，还体现在教学之前和教学过程之后。反思这节课的教学目标、程序设计、教学策略、教学效果，总结成功推广的地方，改进失败不足的方面是教师提高能力、总结经验和提高教学质量最好的方法。 【关键词】反思;改进;提高;效果

在新的数学课程标准中明确规定：“数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应该遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。”

新理念强调学生在活动中学习，通过学生的主动参与，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力，体现数学教学的基础性、普及性和发展性；重视数学与学生生活、自然和社会的联系；体现了数学学习活动的过程性特点；尊重学生的个体差异，倡导自主性学习和探究性学习。反思是教师自我适应与发展的核心手段。教师对于课程来说，只有选择“怎样教”的权利而没有选择”教什么”的权利，教师考虑的是怎样将国家规定的课程有效地教给学生。在课程改革的背景下对数学课堂教学进行反思就显得尤为重要。

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