人教pep五年级英语下册教学计划(含教学措施)

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PEP五年级英语下册教学计划

一、学情分析

这学期继续接任五(1)到五(4)班教学任务，五年级每班大约40人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。并且本学期采用了空中课堂，网络教学，学生自制力差，有的学生没有了教师监督，放任自己，不认真听课。这给教学带来不少困难。总的来说，这两个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情，五（3）班学生两极分化较严重，优秀生上课表现好，差生课后有时不交作业。五（1）(2)（4）班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学习进度。总之，几个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。 二、教材分析

五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册Let’s learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的main scene也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句


型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Read and write部分的教学目标是:读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。 四、教学措施

空中课堂的运用给英语课堂带来了生机活力。它激发了学生的学习兴趣，能创设出有利于激发和支持想象的情境。提高了学生的学习效率。在教学活动中合理运用空中课堂遵循导入，导看，导学，导评的模式。先用学生


喜欢的歌曲或者复习导入新课，再呈现学习内容，给学生布置任务，学生听或者朗读或者创编对话，循序渐进，逐步提高。

1、认真钻研教材和课标，教师精心设计预习提纲，认真备好每一堂课。确定每堂课的学习目标和重难点3、把预习提纲及时发给学生，让他们依照预习。

2、与学生沟通，及时解决教学中存在的问题和不足 3、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

4、作业设计中重视语音的训练，进一步复习巩固音标。扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

5 作业反馈采取课代表组长负责制。课代表组长统计上交了多少作业，哪些同学有错误，应该怎么改正；哪些同学全对；哪些没交。这些信息及时上报老师，老师针对疑难讲解。提高了效率，也锻炼了学生纠错反思自己的能力。 五、教学进度表

两周进行1单元，Recycle 部分学生自己学习复习。

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