小班幼儿良好行为习惯的养成

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小班幼儿良好行为习惯的养成

“性格决定命运，习惯成就未来”。对于小班幼儿来说，各种行为都未定型。作为教师，我们就要做好幼儿的引导者，让幼儿养成良好的行为习惯，是非常重要的。什么是行为习惯呢？行为习惯包括许多内容，如礼仪教育、劳动、生活习惯、爱惜物品、自理能力等。本学期我们也从多个方面培养了幼儿的行为习惯，现将我们班幼儿行为习惯培养情况从以下四个方面做如下总结：

一、文明礼貌习惯的培养

还记得刚开始入园时，孩子们早上来总是不打招呼，有的孩子还会让爸爸妈妈送进来。过了两个周的适应期后，我告诉孩子们要做一个有礼貌的好孩子，早上来老师和你问好，你们也要老师问好。第二天我坐在门口等待孩子们并和他们问好，希望也能得到他们的回应。结果只有三个孩子和我问早上好了。我又调整方法，每天坚持和不问好的孩子们沟通，并他们他们主动问好。一个学期下来，每天早上都能听到：“梁老师早上好，徐老师早上好，张老师早上好”我们班孩子不仅能和每位老师、保健医生问好。每次活动有客人老师来园时他们也能够大胆和客人老师问好。在离园时也会很高兴的和老师说再见。见到其他班的小朋友主动问好。每天在走廊里还能听到：“你是小几班的呀”“我是小三班的”“我是小四班的”“那我们一起走吧”等孩子们互相问好聊天的声音。例如：姜贺、谭苏恬、薛吕、吴叒、段明轩等表现都比较不错。小朋友之间团结友爱，不和其他小朋友吵架，如果不小心碰到其他小朋友了会主动道歉在这点孩子们一开始表现的很不好。例如：一次绘画课上，孩子们在绘画，突然听到：“你干嘛呀？谁让你弄我的？”我回头一看原来是汪志达小朋友不小心碰到了江昊，导致江昊颜色涂到了外面。我和他们沟通，引导孩子们互相道歉，学会用礼貌用语：“对不起”，“没关系”、“谢谢你”、请你让一下好吗？经过一个学期的培养，孩子们已经有了很大的进步。遇到一些小事情时他们学会了使用这些礼貌用语。

二、生活习惯的培养

说起生活习惯，孩子们刚开学真的是什么都是爸爸妈妈爷爷奶奶包办的。每天吃饭时总会听到：“老师，我不要吃肉，老师我不吃蔬菜，老师我不爱吃蘑菇”


针对孩子们的情况，我们采用与幼儿、家长沟通。通过健康、社会课程等来教育孩子。吃饭时采用鼓励和表扬的方法教育，经过一个学期的努力现在我班的幼儿一个个都是大胃王，吃的比老师都多，原先不吃的香菜啊、葱花啊、油菜啊、菠菜啊、南瓜啊，现在都吃，没有小朋友专门挑出来不吃。可见，经过一段时间的适应，孩子们都已适应了幼儿园的生活。在饮水方面，幼儿能够根据自己的需求要求自己要喝水，并且能够自觉地站在小红点上排队等候，接一大杯水喝。教师也会保证幼儿的饮水量。例如：江昊、潘宣言。在睡眠方面，幼儿能安静入睡，自己盖好棉被，不与小朋友打闹、嬉戏、迟迟不入睡。在睡觉的过程中教师也会来回巡视，保证幼儿能够安然入睡，在睡眠中保证幼儿的温度，特别注意睡觉踢被子的小朋友，让其不会因受冷而感冒。例如：雪怡、玉婷。在排便方面，小班幼儿很少在幼儿园里大便，一般早上起床时都会在家里大便，幼儿小便，会在幼儿有需求时和老师说“老师我要小便”教师也会定时的安排幼儿去小便，以免幼儿因憋不住而尿湿裤子。例如：储铠钦。

三、卫生习惯的培养

因为现在幼儿的家长都比较的年轻，所以对幼儿的卫生方面做得比较不错，每天都把自己的宝贝打扮的干干净净、漂漂亮亮的来上幼儿园。在教师的教育下，我班大多数幼儿以养成良好的洗手习惯及正确的洗手步骤，幼儿也会根据教师教授的儿歌自己一步一步的做。在精神面貌方面，我班幼儿大多数都有早上在家洗脸的习惯，每天脸上都干干净净的来上幼儿园，衣服也比较的整洁，小手洗的也非常干净，家长对于幼儿的精神面貌也比较的在意，毕竟是自己的孩子，谁不想把自己的孩子打扮的漂漂亮亮的、干干净净的。旭宸妈妈就是我们班的典范妈妈。在教师方面，三维老师积极配合，看到有不整洁的地方，立马清洁，保证幼儿在干净、整洁的活动室内生活。

四、学习习惯的培养

小班的幼儿学的东西比较简单易懂，小班幼儿的记忆力比较强，一般老师说三次，孩子们就记得差不多，但小班孩子学得快，忘得也快，这也是小班孩子们显著地年龄特点啊！小班幼儿在艺术方面的学习能力还是不错的，非常喜欢用水

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