【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《一年级上册语文-语文园地一1 教案》，欢迎阅读！
语文园地一
一、 教学目标和教学建议
1.本次语文园地，可以按照板块内容按顺序教学，也可以进行板块整合教学，联系生 活，拓展学习。
2.板块整合教学。“识字加油站”和“书写提示”都与数字相关，教学时，可先读读数 字诗，学写“十”时，可以与“书写提示”整合。通过“一”和“十”的比较，引导学生 了解汉字多一笔或少一笔的不同，可以引出“字词句运用”中的形近字比较学习。 3.联系生活。“和大人一起读”的教学，可以唤醒学生已有的生活经验，引导学生唱儿 歌、讲故事。还可以联系生活，说说碰到类似的情况该怎么做，将学习内容与学生生活紧 密联系。
4.拓展学习。“日积月累”编排的古诗，有的学生已会背诵，让会背诵的学生作背诵展 示，还可背诵其他古诗，激发学生积累古诗的兴趣。 二、教学时间 2课时 三、教学过程
第一课时 （一）识 字 加 油 站
1. 整体感知，理解谜语诗。教师逐句诵读，创设情境， 请学生猜猜谜语诗写的是什么，并说说理由。随机理解与“雪花”有关的词句，如“片、飞入、无数、飞入水中都不 见”。
2. 诵读谜语诗，识记生字。以范读、听读的形式诵读谜语诗， 朗读谜语诗，将谜语诗读准确。
在此基础上，学习 5 个生字，可以出示认识“ 六、七 ” 等个生字； 会写“ 八、十”2 个字。
这 5 个生字的阿拉伯数字，帮助学生理解字义，识记生字。
3.通过点数游戏、画画、与阿拉伯数字连线等多种形式识记生字。 4. 书写汉字，领悟规则。教师示范书写“八”，点拨先撇后 捺。特别提醒,学生容易把“八”写成“人”或“入”，可以编编顺口 溜加以强化，如“撇低捺高留小口”。教师示范书写 “十”，强调先横后竖，可以请学生先书空再尝试书写，教 师点评。
(二)字 词 句 运 用
1. 整体认读。可以让学生自己先读一读 3 组生字。朗读时，注 意观察每组汉字字形的不同之处。
2. 比较识记。说说自己用什么方法来记住这 3 组汉字。如，加 减笔画（“人”加两横就是“天”），图文对照（嘴巴张大的形状就像“口”，“田”中有纵横交错的田埂）。
(三)区分3 组形近字。 1.认清字形，理解字义， 2. 猜字游戏。请一名学生上台，可以用故事、谜语、古诗、 画画、表演等多种方法描述汉字外形，但不能读出汉字字音。 3.尝试运用。由全班同学猜汉字。如，“日”——高高挂在天空，发 出万丈光芒，外形像个圆盘，好比一个火球。
4. 组词练习。根据汉字的字义，同桌分工，每人给一个汉字 组词，如“男人、老人、行人、天空、天下”。通过组词， 加深对字义的理解。
(四)书 写 提 示
1. 引导学生回顾学习写字时要求的书写坐姿及执笔姿势，让 学生示范演示，教师特别强调执笔姿势：“执笔离笔尖一 寸，大约两个手指距离；胸离桌子一拳；眼离桌面一尺， 大约一个手臂的距离。” 了解汉字“从上到
2. 指导学生书空同组的两个汉字，发现两个汉字共同的笔顺 下”和“先横后竖”的 规则：“从上到下”“先横后竖”。 笔顺规则，按规则书写
3. 引导学生回忆学过的生字中，哪些汉字也有“从上到下” 汉字。
或“先横后竖”的笔顺规则。
4. 指导学生仔细观察田字格中两个生字的位置，交流提醒关 键笔画所在位置，把汉字写正确。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/cbf4ad36e109581b6bd97f19227916888586b9c1.html
2022-03-22
