倍的认识

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一、趣味导入

1、师：今天啊老师带来了一位新朋友，看„„有谁认识它吗？【PPT出示兔子图片】 生：小白兔

师：那谁来说说看，小白兔最喜欢吃什么？ 生：白菜、萝卜„„ 师：看来小朋友都很了解这位新朋友呢。今天小白兔邀请了自己的好朋友，一起吃萝卜。 2、师：仔细观察，有几种萝卜呢？ 生：3种。

师：我们一起来看看，分别是胡萝卜、红萝卜和白萝卜

仔细数一数，它们各有几根呢？

生：胡萝卜（2根） 红萝卜（6根） 白萝卜（10根） 3、师：比一比，谁能发现它们之间有什么关系吗？

生：胡萝卜比红萝卜少4根/白萝卜比胡萝卜多8根„„ 师：怎么摆就能让我们一眼看出胡萝卜比红萝卜少4根呢？ 生上台摆【教具准备：萝卜】

师提示：摆时要注意什么？（一一对应） 【预设一】

师：还有谁有新的发现

生：红萝卜的根数的是胡萝卜的3倍

师：真新鲜，我们这位小朋友还知道用“倍”来表示两个数量之间的关系，那这节课我们就来研究这种关系。

【预设二】

师：还有谁有新的发现？ 生：胡萝卜比白萝卜少8根。

师：拿两个数量做比较的时候，除了我们刚才说的相差多少外，还有一种新的关系，这节课我们就来研究这种关系。 4、出示课题：倍的认识 二、自主探究

1、初步认识“倍”

师：好，我们先一起来看看胡萝卜和红萝卜之间的关系。胡萝卜有几根呢？ 生：2根

师：胡萝卜和红萝卜相比，胡萝卜有2根，那么红萝卜有几个2根？ 生：红萝卜有3个2根，因为6里面有3个2。

师：怎么摆就能明显的看出有3个2根？谁愿意上来摆摆看？ 生上台【反馈：为什么中间要空开？】

师：有3个2根吗？我们一起来圈圈看。1个2 ，2个2，3个2。 胡萝卜和红萝卜相比，我们就以数量少的胡萝卜为标准，把2根胡萝卜看成一份（边说边圈出2根胡萝卜），红萝卜有3个2根（手比划点数），也就是有这样的3份，我们就是红萝卜的数量是胡萝卜的3倍。【板书：红萝卜的数量是胡萝卜的3倍】

2、进一步理解“倍”

师：我们再来看看胡萝卜和白萝卜，你发现了怎样的倍数关系？试着在书本上圈一圈，再和同桌讨论下，试着说一说。

生：白萝卜是胡萝卜的5倍

师：回答的不够完整，谁再来说说看？


生：白萝卜的根数是胡萝卜的5倍 师：你是怎样知道的？

生：因为2根胡萝卜为一份，白萝卜就有这样的5个2根，所以说白萝卜的数量是胡萝卜的5倍。

【板书：白萝卜的数量是胡萝卜的5倍】

师：为什么同样是两根胡萝卜，红萝卜的数量是胡萝卜的3倍，白萝卜的根数却是胡萝卜的5倍呢？

生：因为红萝卜和白萝卜的数量不一样

师小结：倍的认识，是两个量通过比较得来的，我们要分清谁是谁的几倍，就要看清谁和谁在比，比的标准不同了，结果自然也就不一样了

3、加深“倍”的理解 改变红萝卜数量

师：有只小白兔贪吃吃掉了一根红萝卜，那么现在白萝卜和红萝卜的根数又有怎样的关系？【PPT展示】

引导生说出：白萝卜和红萝卜比较，红萝卜5根，白萝卜有2个5根。白萝卜的根数是红萝卜的2倍。 三、巩固练习

1、完成书本P50做一做1

师：通过圈一圈，我们能看出谁是谁几倍，那么，你们可以不圈发现谁是谁的几倍吗？试着完成书本50页的做一做，小组比一比，看看哪个小组完成的最快。

生：完成练习。

师：黄圆片的个数是绿圆片的几倍呢？你是怎么知道的？

生：把3个绿圆片看成一组，黄圆片有3个3片，所以黄圆片的个数是绿圆片的3倍。 师：那蓝圆片的个数是绿圆片的几倍呢？

生：把3个绿圆片看成一组，蓝圆片有6个3片，所以蓝圆片的个数是绿圆片的6倍。 2、完成 做一做2

师：好，听口令，拿小棒！我请一位坐的最端正的小朋友上台摆。 请你们在第一行摆出5根小棒 生动手操作

师：第二行小棒的根数是第一行小棒的4倍 生动手操作

师：他摆的和你们的一样吗？ 生：一样

师：来，把小棒（生：放桌角）谁来说说第二行有几根小棒，你是怎么算出来的。 生：4乘以5等于20，所以有20根小棒 师：那你们可以不摆计算出来吗？ 生：可以

师：第二行小棒的根数是第一行的5倍，那么第二行有几根小棒？ 生：第二行小棒的根数是5个5根，所以有25根小棒。 四、课堂总结

师：恭喜小朋友们，你们已经成功的走进了倍的世界，希望你们在生活中能更多的关注和倍有关的知识，好吗？愿大家的明天更美好。

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