六年级下册音乐教案-1 游子吟 4 人音版

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《游子吟》教学设计

学情分析：

以“母子情”为情境主题。本课由学生学唱歌曲《游子吟》、进行《献给妈妈的爱》的活动两个部分组成的。通过感受母子情、唱母子情、说母子情、演母子情这一情境主线将两部分贯穿起来，使学生在活动中不断感受到母子之间的深厚感情。本课从学生的情感生活出发，联系实际，在引导学生积极参与音乐学习的同时，激发对亲人的挚爱，培育美好的人性。

教学目标：

1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。 2、能在学会《游子吟》后，将其向妈妈表演，表现爱妈妈的朴实情感。 教学重点：学唱歌曲《游子吟》。 教学难点：体验、表现母子情。 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好。

二、感受母子情（学唱《游子吟》） 1、导入。

师：上课之前想请同学们欣赏一些图片，请大家在看完图片后说说自己的感受。

（展示关于母亲与孩子互动的图片，感受母子情。2p） 生：（自由发言）

师：大家说得对，从这些图片里可以看出，母爱是天底下最伟大的爱。其实自古以来，妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。（1p）

师：我们想一想以前学过哪些关于母亲的歌曲呀？如《世上只有妈妈好》，《唱给妈妈的摇篮曲》等。我们来听一听，唱一唱吧。

生：好！学生深情地听唱歌曲。 进入主题：（展示图片1p）

师：今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上描绘的是什么？

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师：图片上是一位母亲在烛光下缝补衣服。有一首古诗就是表达的这一份母爱，是哪一首呢？就是著名诗人孟郊写的游子吟，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下一首流传千古的诗歌——《游子吟》。（1P）

2、默背古诗。

师：跟老师一起默背古诗《游子吟》。）（全班同学一起背）

师：同学们，你们觉得这首诗歌写得好不好？好在哪里？你喜欢其中的哪一句？为什么？

（学生回答） 3、唱。（1p）

师：看来大家都被深深地打动了，其实被打动的不只是你们。还有许许多多的儿女们。有一位作曲家为了让人们能够更好的表达这种情感，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。

三、新授。

（揭示歌曲题目《游子吟》

师：下面请同学们一起来欣赏这首由诗词创作的歌曲。 （1）欣赏。(播放视频） 介绍歌曲作曲家：谷建芬（1P）

师：歌曲唱了什么内容？表达了什么情感？(1p) （生：……） （2）学唱旋律。

学生用“WU”轻声跟唱旋律。 （3）前倚音、波音、颤音的教学

师：乐曲中有没有我们以前没有见到过的音符？（3p）

师：在这首歌曲当中出现了好几种音乐符号，肯定在我们这首歌曲里起到了很重要的作用，那我们一定要把它唱得更好，对吗？现在我们就一起来把每个音乐符号都要表达出来，并完整的学唱歌曲吧。

再次聆听歌曲感受每个音乐符号表达的感情(1p) （4）学唱歌曲。

1、逐句跟唱，注意情感与音准、节奏 2、轻声地完整地演唱歌曲。

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