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故事导入，有趣又激趣《9的乘法口
诀》培训反思
阿湖镇黑埠中心小学 尹璐，今天，我们培育站的王思坤、袁月阳两位老师为我们上了一节同课异构《9的乘法口诀》。程琳、郭晓媛为我们贡献了一节《解决问题的策略mdash;mdash;一一列举》。四位教师对于教材理解深刻，对课堂把控精准，为我们呈现了四节高品质的课堂。
今天我主要想说说《9的乘法口诀》这两节课。这一教学内容是学生在学习乘法含义的基础上，进一步认识乘法的意义，并形成乘法基本计算能力的基础上教学的，学生在学习《9的乘法口诀》之前已经有了1-8的口诀的理解和编制经验，对于9的口诀也有了一定的了解，下面具体说说这两节课带给我的收获。
一、 故事导入()，有趣又激趣
两位教师都是用西游记的故事进行导入的，学生耳熟能详的故事中蕴含着数学知识，让数学课堂不再枯燥。王思坤老师播放的是西游记中孙悟空偷桃的视频，通过让学生帮助孙悟空数一数桃子的个数来探索9的乘法口诀。袁月阳老师则是播放西游记片头曲，引出孙悟空的本领非常大有八九七十二变，他们师徒经历了九九八十一难才取得真经，用西游记中的俗语增加孩子对于9的乘法口诀的探索欲。
二、 独立思考，合作共寻真知
因为在学9的乘法口诀之前，学生已有1-8口诀理解和编制的经验，所以在这节课的处理上，两位老师都是让学生独立完成表格之后，合作交流编制出9的口诀。王思坤老师通过独立找规律记口诀，大家一起背口诀，生生互助找规律记口诀等方式，加深同学们对9的乘法
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口诀的记忆，不过在整个探究的过程中留给学生交流的时间不充分。袁月阳老师通过大圣出题，男女PK，全班齐背，手指操帮助记忆等方式帮助大家记忆，但是在处理的时候，时间又有些过长，显得有些拖沓。
三、 学以致用，妙趣收尾
学以致用师对知识最大的尊重。两位教师都注意到将本节课学习的知识与生活练习在一起
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2023-02-25
