幼儿园教育随笔：让人心酸的早餐

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幼儿园教育随笔：让人心酸的早餐

镜头回放：

情景一：奶奶一手领着佳宁，一手拿着奶走进了教室说：“佳宁早上没吃饭，教师把这盒奶给她喝了吧。”

情景二：昊昊手里拿了两根烤肠走进了教室，爷爷说：“昊昊早晨不情愿吃饭，非得吃这个，教师麻烦你看着他吃了。”

这是我带小班后最让我头疼的事，每天都能接待这样的孩子，家长的理由许多，孩子在家吃饭慢吃不完，家长忙没时间，孩子不情愿吃。早晨是我们幼儿教师最忙的时侯，提水，清扫卫生，接待孩子入园，晨检。我想还是先看着他们吃吧，孩子小，别饿着他们了。 几天后的一件事彻底转变了我的想法。

“孩子们快来洗手吃加餐了，”话刚说完，紫薇就跑过来告状，教师教师不好了，王静雯偷吃加餐呢。孩子们七嘴八舌地都来告状，立刻班内乱作一团，听见孩子们的告状后我抓紧跑到静雯身边，只观察静雯可怕的眼神，和嘴里的大半个面包。静雯观察我，由于可怕，哇的一声哭了起来，我知道她肯定是没怎么吃早餐饿坏了。我心疼地把她抱入怀中，晚上我躺在床上怎么也睡不着，静雯可怜巴巴的小脸始终出现在我的脑海中。我打算转变这一状况。

首先，举办家长开放日活动，着重让家长了解早餐对孩子的成长的重




要性，让家长转变思想这是最根本的解决方法。我用静雯真实的事例改掉了名字，以故事的形式讲给了家长听，家长们的留意力一下子集中到我这里。来参与会的家长大局部是爷爷和奶奶，因此我制作了课件，收集了大量的图片，很简单让家长明白，转变了以往教师在上面讲家长在下面听的传统的形式，家长们看得很仔细，不断地点头，表示赞同。

我还组织了亲子活动---家长和孩子共同用勺把盘子里的豆子运到碗里，在规定的时间里哪一组运的最多哪一组获胜，在开心的嬉戏中不仅熬炼了幼儿用勺的力量，而且大大拉近了家长和孩子的距离。

其次，发给每位家长一张合理早餐搭配的食谱，并配有图示，做早餐时以便让家长参考。在食谱上我还把孩子爱吃的垃圾食品搜集整理到了一快，让家长了解这些食品吃多后，是导致孩子不情愿吃饭的罪魁祸首，对孩子的身体和智力发育也有肯定的影响。

再次，我在班上开展了很多有关早餐的训练活动，例如快乐水果、好朋友生病了、我和蔬菜宝宝做朋友、可怕的垃圾食品等，让幼儿在开心的教学中把握了吃什么更安康。

我还在班内还制定了嘉奖制度，每天早晨来到班内我把使用早餐状况纳入了晨检，每位幼儿都要说出早餐你都吃了什么，向教师汇报一下，我在墙上贴了小宝宝的相片，今日早餐吃的好的小宝宝我就嘉奖他一朵小红花，比一比这个星期谁得的小红花最多，每星期汇总一次，得小红花最多的幼儿发一张自制小奖状。




这下孩子们的热忱可高了，孩子们为了早餐吃好起的很早，连睡懒觉的小朋友也能起早了，吃饭慢的小朋友和爱吃垃圾食品的小朋友也在削减。而且我还发觉了很多优点，孩子们的表达力量也在提高，生活习惯也变得有规律了。几个月的努力和坚持，现在带早餐进班的现象没有了，好好吃早餐已成为了孩子们的一种习惯。每天看到孩子们安康和欢乐的笑脸，是我最幸福的事。

在生活节奏日益加快的今日，劳碌的爸爸妈妈们，请多关注一下您的孩子，早餐吃了吗？吃得安康吗？

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