经典诵读《游子吟》活动设计

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经典诵读《游子吟》活动设计

彬州市第二幼儿园 大一班

活动目标：

1.理解古诗的主要含义，学习按照古诗的韵律、节奏朗诵。 2.感受古诗中所表达的母子情意，学会体谅母亲，激发热爱母亲的情感。

3.愿意交流，能清楚明白地表达自己的想法。 活动重难点：

重点：愿意交流，能清楚明白地表达自己的想法。

难点：感受古诗中所表达的母子情意，学会体谅母亲，激发热爱母亲的情感。 活动准备：

经验准备：知道妈妈照顾自己的辛苦。

物质准备：《游子吟》视频，《游子吟》背景图，歌曲《游子吟》。 活动过程：

一、开始部分—情境导入

幼：听故事：从前唐朝有个诗人叫孟郊，有一次，他要出远门了，他的母亲忙着给他缝制着衣裳，夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地逢着，她想，儿子这次出远门还不知道什么时候才能回来。第二天清早，母亲把孟郊送到村外，她望着儿子说;“郊儿，你可要早点回来呀。”孟郊听了不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了，孟郊无摸着身上的衣裳，注视

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着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱就象春天里太阳的光辉，沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊。母亲的爱孟郊永远铭记在心理，就在他五十岁那年写成一首著名的古诗叫《游子吟》。

师提问：故事里有谁?他们都干了什么事情?古诗的题目叫什么?是谁写的?

二、基本部分—游戏体验

师：有感情的朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏。 幼：认真欣赏。

师提问：你在古诗里听到了什么?(老师根据幼儿的回答用完整的诗句回应)

幼：借助视频再次欣赏古诗，熟悉理解古诗。帮助幼儿理解“游子、寸草、三春晖”等词语的含义，幼儿尝试跟念古诗。

幼：欣赏古诗新唱《游子吟》，帮助记忆古诗内容。 幼：朗诵古诗《游子吟》，进一步理解古诗。 师：出示图片，引导幼儿完整朗诵古诗。

师：请个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演。 师：给幼儿解释古诗《游子吟》的意思。

师：这首诗的作者是唐朝著名诗人孟郊写的，慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢?

三、结束部分—拓展延伸

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