小学语文教师随笔精选（一年级）

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小学语文教师随笔精选（一年级）



一、培育学生良好的学习习惯

培育学生的良好的学习习惯，应当是小学训练的重要内容，事实上小学每堂课都非常注意学生良好学习习惯的养成和非智力因素的培育，不然一苗未正，何以成材。而小学五年级的学生处于童年晚期，这个时期的孩子的心理进展处在一个从稚嫩走向渐渐成熟的变动时期，在这个时期培育学生的学习习惯尤为重要，可以使学生到中学学习时事半功倍，一生受益。 1、应要求学生制订学习打算，转变学习的无序状态，削减学习的随便性，不要教师被教师牵着鼻子走，使学生的学习渐渐由被动转为主动，由自发转为自觉。

2、逐步养成课前预习，课后复习的习惯。

3、养成上课主动作笔记的习惯。记笔记要求学生记重点、记难点，依据自己状况记要点，而不是照搬板书。

4、养成读课外书的习惯。课外阅读量打算着学生学问的广度和浓度。阅读量大的学生进入高一级的学校学习往往承受力量和适应力量都较强。教师应对学生的课外阅读赐予指导和检查，使之形成习惯。使学生把读书作为一种人生乐趣，一生以书为友。

二、转换课堂教学方式，增加课堂学问含量




心理学讨论说明，小学高年级学生在认知力量方面有了相当的进展，能运用概念进展抽象思维，求知欲特殊旺盛。他们不满意于课堂上拖沓的节奏和单一的信息刺激。教学中教师应留意以发散的方式增加一些新学问，来满意学生的求知欲，提高学习兴趣，扩大学问面。为进入中学打好基石、增加学生的适应力量，注意非智力因素的培育。学生自信念、意志力等非智力因素往往打算学生到中学后能否很快适应的主要因素。在小学高年级段要注意培育学生的独立性，教师要转变那种一包究竟的保姆式训练。 1、首先在观念上要为学生灌输独立意识，让学生意识到自己和教师一样是独立的个体，学习是自己的职责，自己要为自己行为负责，一分勤劳一分收获。

2、加强培育学生的自学力量，在教学上要舍得放，多给学生一些思索和想象的空间，会合理安排学习时间，而不是当教师放手后无所适从。要把独立自学力量的培育作为课堂教学的终极目标,在数学教学过程中适当加大教学密度,增加练习数量,真正做到精讲多练,多些拓展,少些仿照,多些独立,少些依附。

3、把训练的触觉深入到学生的心灵。使他们从小学会乐观乐观地对待学习，增加自信念，乐观地面对困难，切忌在小学阶段就让学生产生厌学心情，我想，当每个早晨小学生睡眼惺忪，争开眼睛第一句话就说：我想上学，窃以为那才是我们训练的胜利。

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