小学六年级德育教育论文

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小学六年级德育教化论文

广东省廉江市良垌镇 中塘小学 黄树雄

作为小学毕业班教化教学工作老师，我深深体会到了心理安康教化对学生开展重要性，心理素养提高对孩子们全面素养提高起着多么关键作用。因此，在教学中我只有关注他们心理，才能做好班级工作，为学生开展奠定良好根底。

一, 学生在学习中常见几种心理问题 1, 爱好不长久，充溢幻想。

六年级学生爱好广泛而多变，在爱好开展同时，学生脑海中也随之产生各种幻想，并随爱好变更而变更。

2, 独立愿望强，自作主见。

随着独立愿望出现，实力也快速得到提高，独立愿望当然也会带来一些副作用，那就是有些学生喜爱与长辈“顶撞〞，做事常常自作主见，甚或喜爱“拉帮结派〞，受不良风气影响而变得蛮不讲理等。我曾经有个学生，常常逃课，我告知家长，他受指责后扬言要拿刀子砍我，思想严峻偏激了。假如不能刚好导正他心理，他性格就会变得暴力了。 3, 想驾驭别人，心情多变。

六年级学生精力充分，好像总有用不尽能量，用在活动方面能量总计接近于成人。自以为已经长大了，总是会要求自作主见，竭力摆脱家长管束，在思想言行各方面都表现出极大独立性，喜爱“对着干〞，心情易冲动，难限制。 4, 辨别实力不高，易受影响。

六年级学生尚处于人生观, 世界观形成初级阶段，他们求知欲强，爱好广泛，凡觉得簇新就想了解和汲取，因而他们承受信息量多，获得学问纷繁困难。但是，由于他们社会实践少，经验缺乏，且区分实力不强，在良莠难辨状况下，简洁受到错误思想观念示意和影响，出现跟风和效仿他人现象。 二, 产生这些心理问题缘由 1, 受生理因素影响

进入少年期毕业班学生由于体内激素作用，在身体技能和形体上发生了巨大变更。他们大脑发育趋向完善，智力提高很快，身高和体重快速增加，第二性征开场出现，性意识开场觉醒。这些生理变更会使学生产生神奇感，造成心情困扰，出现青春期焦虑，如留意力下降，爱出神遐想，对自己身材或皮肤不满足，心情起伏明显，从而对学习和身体带来不同程度影响。 2, 受心理因素影响 1〕, 性格缺陷。

如过于孤僻, 压抑, 内向，过于急躁, 固执, 偏激, 多疑，过于自卑或过于自信, 好强，娇气, 不善交往而游离集体等等是减弱学生抗衡惊慌刺激实力，形成不良心理反响模式，构成人格障碍重要缘由。 2〕, 人际关系惊慌，缺乏归属感。


首先是与父母关系存在自不待言冲突冲突，父母监护和学生独立要求，父母保守倾向和学生冒险意识，常常成为他们之间关系失调缘由。其次，进入少年期学生都剧烈地渴望友情，特别在意自己是否被别人喜爱，是否被挚友承受，对同学和挚友言语接触很敏感，简洁产生嫉妒或争夺别人关切现象，感到人际关系惊慌, 孤独。 3, 受社会文化因素影响 1〕, 家庭影响

由于局部家长对学生升学期望过高，教化方式简洁粗暴，简洁使学生产生恐惊与畏缩条件作用，并持续和泛化，以致想通过说谎来讨好家长，躲避惩处；其次，父母离异重组家庭, 工作变动频繁, 生活节奏快, 生存压力大现象较普遍，这些都使学生收到关爱和留意不够，须要学生不停地作出顺应努力；此外，局部家长对子女过于爱护，使他们过分依靠父母，造成社会适应不良。

2〕, 学校影响

实施素养教化以来，学校生活丰富多彩，学生减负不少，但接近毕业，升学成了家长和学生最关注问题。学习生活过于惊慌，学生主动利用业余时间给自己补课，没有自由支配时间；此外，局部学生人际交往实力较差，不会与老师, 同学进展沟通和协调，以上这些因素都使学生压抑, 烦躁, 惊慌, 缺乏自信念，缺乏生活乐趣。 3), 社会影响

随着传媒工具日益增多，各种西方文化, 港澳台文化冲击，现代科技革命带来巨大变更等使学生原有价值观念, 生活方式及行为反响发生变更，学生喜爱玩电脑, 上网闲聊，玩嬉戏机, 穿紧身衣和牛仔裤, 唱流行歌曲, 看卡通书等，而毕业班惊慌学习生活那么压抑了这些爱好，使他们觉得生活乏味，苦恼。

三, 常见心理问题解决 1, 上好心理辅导课。

首先，可以开展不同形式, 不同内容心理辅导课，重在培育学生良好学习习惯，培育他们集体荣誉感及团结协作实力，培育他们胜不骄，败不馁良好心理素养。例如：通过励志小故事, 看心理讲座，孩子们知道了“意志〞就是一个人自觉克制困难来到达预定目心理过程，培育学生良好特性品质。 2, 组织小组间辅导。

我还组织了小组辅导形式，让学生们进展自我教化。在小组辅导活动中，同学们因为相互了解, 熟识对方，就不感到拘束, 惊慌, 胆怯 ，很简洁谈出自己心里想法。开展 “你能承受指责方式〞“考考自己〞等活动。通过活动，让他们知道了同学之间要相互理解，相互敬重，同等待人, 敬重他人人格。

3, 抓住个别，带动全班。

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