整理小学美术教案摇啊摇.docx

2022-03-10 07:50:22   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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最新整理小学美术教案摇啊摇

摇啊摇 教材分析 :

童年时代,无论是骑上木摇马 , 还是乘坐上摇摆机,对儿童来说都是一件 乐的事。 那些左摇右晃的玩具更引发着儿童的好奇心, 想去探究其中的奥秘。 课正是基于儿童的这种生活经验设计的。

教材提示了制作摇摆小玩具的简单方法, 主要是紧紧围绕半圆形做文章, 导学生去想象可以依托半圆, 制作出哪些具体形象?最后通过对纸材的装饰加工, 创造出富有情趣的作品来。这对培养学生设计意识和动手制作能力都是有益的。 另外,教学时, 教师还要引导学生探究摇摆玩具重心的问题, 把简单的科学 识渗透在美术教学之中。

教材的图片由三部分组成。 由木摇马切入,目的是唤起学生儿时的美好回忆。 步骤提示有利于学生的自学和探究。 学生作品从表现的手法和创作的形式上分别 作了提示,可以开拓学生创作的思路。

教学目标:

1、能够利用折、剪、贴、画等方法制作出一件富有情趣,摇摆均衡的小

具。

2、培养学生的想象力、创造力。

3、学生积极参与造型活动,体验造型活动的乐趣。

教学重点:

启发学生在半圆的基础上进行联想和创造, 巧妙运用纸材特性和运用简单的 科学知识设计做出自己的作品并激发学生的美感。

教学难点:


怎样巧妙运用重心问题,制作能够摇摆的作品 教学方法:

体现教师与学生积极互动, 共同发展, 注重培养学生的独立性和自主性, 进学生在教师的指导下主动的、富有个性的学习

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教学方案:

一、组织教学 检查学生用具准备情况。 二、导入新课:

1、玩一玩,说一说 师:今天老师给同学们带来了一位朋友,想不想如道

它是谁?生:想。 师:那就以热烈的掌声欢迎它出场。 (学生热烈鼓掌) 师:(拿出木摇马并自我介绍)大家好,我是木摇马,是一件非常有意思的 玩具,你们愿意和我玩吗?生: (高兴地说)愿意。

师:那你们高兴地玩一次。 (学生分组玩木摇马) 师:你们在玩的过程中,有什么感觉呢?(学生答) 师:同学们说的真好 ! 老师这里有几件玩具奖给同学们(每组发给两件示范 作品),同学们动手玩玩。(学生动手玩儿)

2、想一想,试一试 师:玩的时候,你觉得它什么地方最吸引你呢?试着

给它们起个名字好吗? 三、学习新课:

1探究摇摆玩具,会摇且不倒的奥秘; 师:这些摇摆玩具为什么会摇呢?

你能说出其中的奥秘吗? (学生讨论后回 答)

师:(小结)同学们说得很对,正因为它们的下半部分是两个半圆形,有 条圆弧底边(出示并粘贴到黑板上)所以它们会摇。 师:那为什么不倒呢?(学生分组讨论,教师巡视辅导探究) (让学生感悟到只有图形对称或离中心点近,摇摆玩具才不会倒) 师:老师这里有些“生病”了的玩具,你能医好它吗?(出示摇摆不均衡或 向一边倒的玩具,小组同学合作,动手“医”活) (教师巡视了解情况) 师:谁来告诉大家, 你们小组是怎样给它 “治


病”的。(让学生边说边演示) 师:同学们做得真棒 ! 老师真佩服你们。

2、探究摇摆玩具的制作方法; 师:请同学们再仔细观察眼前的玩具,

们都是怎么做的?都用到了哪些材 料。(学生动手拆一拆,看一看,想一想,议一议,然后回答)

师:(小结制作步骤)同学们真聪明,我们首先要设计自己准备做一件什 样的玩具,然后剪圆、对折,接着绘画、粘贴,最后整理完成。

师:怎样利用我们手边的材料工具画圆呢?谁告诉大家。 (指名学生到前面 演示)

三、学生作业: 师:刚才我们一起研究了老师做的一些摇摆玩具, 你们想不想也亲自做一件 这样的玩具呢?生:想。

师:谁能说说你想做一件什么样的摇摆玩具呢? 提出制作要求:

1)老师为同学们准各了各种不同的纸, 可以根据自己的需要自由地选择。

2)选择自己喜欢的表现方法制作一件摇摆玩具。

3)一定要发挥自己的想像,只要你大胆去想,大胆去做,老师相信你




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