晨诵午读听课反思

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诗意地栖居

——记“晨诵午读暮省”听课感想

红尘纷扰，世事喧嚣，本该是一方净土的校园如今也染上了一层浮躁，美好的晨光在喧闹中叫喊中溜走了，灿烂的午间阳光在一遍又一遍的生字抄写中飞逝了，美丽的夕阳洒下的余晖被我们踩在脚下，遗忘在脑后了„„

对于已经走过童年的我们，童年不是掌握了多少汉字，学会了多少公式，背过了多少名篇，童年也许只是操场上那棵茂盛的老榕树，也许只是全班像小树林一样站立着背诵的那首《咏梅》，也许只是放学路上那只甜甜的奶油雪糕„„声、光、味、色，那些吉光片羽散落在我们记忆深处，不经意间浮上心头，滋润了我们日渐坚硬的心。那么，手握画笔的我们，该怎么给稚嫩的孩子心中留下浓墨重彩的一笔，让他们回首童年，会心一笑？

喜欢著名学者叶嘉莹说过的一段话：为什么要背诗？我也许希望大家能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云。像沈从文说的那句话：于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不感堕落。新教育实验认为，晨诵的目的不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，感受到生活的美好，领略母语的优美，形成良好的生活习惯。没有强制的背诵，没有课文的重复，有的只是对中华文化的触悟，有的只是对诗意文字的咀嚼。晨诵，有着多美的名字啊——与黎明共舞。希望孩子们在每天的黎明时分与经典诗歌共舞，让他们的生命在每天的第一时


间得以舒展，灵魂得以空灵，师生共同传达一种愉悦、饱满的精神，并以此开启一天的学习。那些或优美典雅的、或天真纯净的、或奋发向上的诗歌，洗涤着孩子们的心灵，让孩子们的心复归柔软、性灵，对于身为教师的我们来说，更是一种洗涤，一种升华，让我们重新捡拾起我们失落的东西„„

午读，唤醒生命的美好与神奇，教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。去读书吧，让时间在此刻沉淀，让心灵在此时浸润，忘记自身，忘记身边的一切，全身心投入到书中去吧，当每日的午读成为习惯，不用老师一遍遍强调“要多读书，语文学习才能进步”，不用老师催促家长“多让孩子在家里读读书”，孩子会自发地喜爱读书，做一个个“小书虫”。

圣人言：“吾一日三省吾身”，圣人尚且如此，何况吾辈乎？新教育说，暮省，让反思成为学生的日常生活方式。暮省，指的是学生每天在完成学业以后，思考与反省自己一天的生活，并且用随笔和日记等形式记录下来，同时师生之间也可以通过日记、书信、批注等手段，相互编织有意义的生活。我手写我心，不再让学生无话可说，无题可写，这些发生在身边的一点一滴，信手拈来，而来自老师的一言一语，也足够让孩子们心生喜悦。如果说阅读是站在大师的肩膀上前行的话，那么，写作其实是站在自己的肩膀上攀升。能够坚持做下去，会是一个巨大的成功，也是一个巨大的进步。

魏智渊老师、文玉燕老师、吕瑞老师„„一大批老师已经带领着


他们的孩子起航了，全国各地的老师也已经走上了晨诵午读暮省的新教育之船，引领着孩子们驶向了广袤的大海„„我还在等什么呢？起航吧，坚持着，向着明亮的那方„„

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