幼儿园诵读经典的变化

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天水市聪聪星幼儿园 经典诵读成效

天水市聪聪星幼儿园，位于天水市中心，分为分园和总园，共有幼儿450多名，教师30多名。

于2009年7月底，北京德慧智教育中心天水办事处，对天水市聪聪星幼儿园全体教职工30多人，进行了德慧智经典诵读教育的培训，得到了何园长及各位老师的认可。何园长很热爱幼教事业，而且很有爱心。

在我们培训完之后， 何园长及时地在全园开展经典诵读，全园诵读老子《德道经》，同时，并分班诵读

在给孩子教诵的同时，何园长首先要求每一位教师要背熟，背会。利用每天早上孩子入园的时间诵读10分钟，10点钟集体诵读10多分钟，三餐前诵读几分钟，平均每天诵读《德道经》20分钟，《德道经》共81章，直到去年7月份，大班和学前班的孩子已经背会了65章，中班的孩子已经背会了28章，小班的孩子已经背会了十多章。何园长说，刚开始教的时候，觉得很绕口，很难，由于第一章《论德》比较长，孩子们学的也很慢，反反复复诵读了一周才背会。可是到第二章，第三章的时候，真没想到孩子们背的很快，比老师还背得快。



《弟子规》、《三字经》、《格言联璧》、《增广贤文》。




由于幼儿园课程安排比较紧，只是在课堂上抽时间教会一章，其余都是利用课余时间反复诵读，加以巩固，直到现在坚持诵读不到两年的时间，却取得了显著的成效，主要表现在以下几个方面：

一、通过诵读《德道经》，孩子们明显变得安静了，能

静下来听老师讲课了。

何园长说，通过一年多的诵读，和以前相比，最明显的变化就是孩子们变得安静了，爱吵得不吵了，能静下来、沉下心来听老师讲课了。和我去过的其它幼儿园的吵杂、乱相比，我们的幼儿园安静多了，孩子们都很听话，而且很有秩序。

二、通过对《德道经》的诵读，孩子们反过来读课文、 读唐诗的音调，节奏感，语速都把握的很准。

何园长说，通过一年多《德道经》的诵读，发现，孩子们反过来再读课文，读唐诗，讲故事方面进步很快。语言，语速，节奏，快慢，音调都把握的很准，诵读的很有感觉。2011年5月，我曾带一位幼儿园的老师去参观孩子们诵读，发现，孩子们诵读时的语调，节奏，语速确实把握的很好，不快也不慢，很适中，没有其它幼儿园孩子们读课文时的那种急躁和大声干喊。显得很平静，听起来很舒服。比老师们起头的还诵读的好。






三、孩子的行为习惯有了良好的改变

该园注重从小培养孩子良好的行为习惯，要求老师首先要严格要求自己，以身作则，起到模范带头作用。按照《弟子规》的要求规范孩子们的言行，用爱心、耐心教导和关爱孩子。感觉孩子们的行为习惯都很好。



四、从诵读《德道经》以来，园长对老师的要求越来

越严格。

老师说，自从经典诵读以来，何园长对他们要求越来越严格，用实际行动来影响孩子。孩子的教育离不开老师和家长，身教胜于言传，老师和家长的言行将直接影响孩子的行为习惯。所以要想教育好孩子，老师和家长必须严格要求自己，起到一个模范的作用。 五、德慧智经典诵读，在诵读方法上有很大的改进。

项目成果：1、在2010年8月份，获得了由天水市关工委、市

教育局和市妇联共同主办，由天水市职业技术学校承办的青少年国学道德经典诵读比赛活动中，聪聪星幼儿园取得了第一名的优异成绩。

2、在2010年11月，获得了甘肃省举办的道德经典诵读比赛的第一名。

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