英语教学反思随笔

2022-04-01 05:30:17   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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英语教学反思随笔



教师是人类灵魂的工程师,阳光底下最光辉的职业。教师是我所向往的职业,我觉得当一名人民教师非常光荣。

半学期的教学工作给我留下了深刻的印象,因为这是我教师生涯的开端。在这初为人师的几个月,我发现要做一个合格的人民教师并不容易,在这半学期的教学过程中我体会到了做教师的甘与苦。

作为教师,尤其是一名新教师,要把一堂课上好,上成功,那么必须在上课前认真作好准备,俗话说:台上三分钟,台下十年功。要在讲台这个”舞台上站好,就得作好充分的准备,要了解学生,钻研教材,研究教法,这样才能在教学过程中不断组织学生,引导学生,帮助学生达到教学目标。

然而,在当前素质教育,新课标的要求下,减轻学生负担,提高课堂教学效率,就要求向课堂要质量。作为教师,尤其作为一名小学教师,我们要努力做到使学生在有限的35分钟尽可能发挥其主动性。

我认为抓好英语教学过程中的各环节,组织好一堂课的教学是提高教学质量的关键。首先,要组织教学。良好的开端是成功的一半。 一节课良好开端对整堂课的顺利进行起着重要作用。教师要别出心裁,精心设计,使学生感到新奇独特,引起求知欲。教师必须使学生在教学过程中充分准备,以便集中注意力,逐步进入状态。教师要先显示本课教学目标,让学生作好准备。

其次,要检查复习。检查了解学生掌握知识的程度,获得反馈信息的重要手段,可根据图片、幻灯片内容做自由交谈并重视旧知识的操练。巩


固旧知识,起到以旧引新的作用力求过度自然,节省时间。

再次,对新知识的讲授和训练。英语教学要求把新的内容项目和实践运用结合起来。不能单纯介绍单词、短语,应做到词不离句,句不离语言环境。

小学生是以具体形象思维占主要地位,所以教师在上课时应通过动作、实物、图片来表达语言意义,创设真实有意义的情景,让学生得到直观的感性认识。 篇二

反思学生

在村小,教师面对的都是一些没有英语基础的十来岁的孩子,要让他们听懂、会说、会认、会写词句,难度是很大的。要做好工作,只有永不言弃。 二、 反思教材

目前用的马承英语教材,内容太多,次序不科学、缺少趣味性。内容多造成单词量大,每节课学生要接触十到二十个单词,学习量大; 编排时课文在前,学习时却放在后,单词教学却恰恰相反。有点哗众取宠的感觉。应本着教学规律编排;课本虽介绍了一些游戏但操作起来不是很理;就内容本身而言,缺少童趣。如chart中能尽量不出现新词,而以课文中出现的单词为主;Practise中的问答也如此,也许会好些。 三、反思课程设置

现在,村小的英语老师至少要跨两个学校,课程设置很不合理。有的学校一周只有一天课,学生要认读二 、三十个单词,要达到预期目标谈何容易!每天至少应有一节课。英语老师尽量不跨校。课程的设置应科学化,


应遵循学生的认知规律。 四、反思考核方式

还是简单的答卷形式。只考了听、写,没检查说、用,学以致用不过是一句空话。 五、反思学习环境

学习环境太少,除了课堂几乎找不到。如果年轻的父母们能懂一点英语在孩子呀呀学语的时侯,就能教孩子说一些常见的事物的英文,能在孩子学龄前解决说的问题,那么英语教学就不会这么被动了;如果学校能创英语角,将校本课的时间交给英语老师,让她们带领学生说 唱、跳、演、 画、一定能提高孩子学英语的兴趣。须知兴趣时最好的老师。 综上所述,搞好英语教学应校内、家庭、社会三者互相配合,目标一致。让我们的孩子学的快乐,学的扎实善用。


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