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乐高讲课设计设计
乐 高 教 育 活 动 设 计 ( 幼 儿 园 案 例 )
基本信息 姓名
电子邮件 学校名称 学校地点 邮政编码 联系电话
房彦秀
连南民族幼儿园 513300
是
广东省清远市连南县三江镇盘王路延伸线
能否同意本讲课设计用于乐高教育讲课活动 设计概览 讲课主题
波及学科(领域)
前需技术 (学生在开始
此单元前必然掌握的知 识或技术)
√
否
避开阻拦 科学领域
讲课年级
幼儿园大班
初步着手能力,感官能力
课程概括 (概括地描绘
使用乐高教具张开讲堂 讲课活动的架构, 约 500 字)
可从以下方面进行描绘:
1. 课程标准(《 3-6 岁少儿学习与发展指南》 和《幼儿园教育指导大纲 (试行)》)
2. 知识点 ( 联合教材与学科 / 领域内容的知识点)
3. 学习活动 (活动主题与要解决的问题)
4. 学习目标 (建议设置多维讲课 / 学习知识目标与能力目标 +21 世纪技术)
课程标准:
这是依据《 3-6 岁少儿学习与发展指南》和《幼儿园教育指导大纲(试行)》要求,利用乐高教具而设计的一个幼儿园大班的科学领域活动《陀螺转转转》 。旨在激发幼儿的好奇心和研究欲念并发展幼儿的认知能力。
知识点:
幼儿的科学领域学习是在研究详细事物和解决实诘问题中,试一试
发现事物间的异同和联系的过程。 在这过程中, 不只获取丰富的感性经验,充足发展形象思想,并且初步试一试归类、排序、判断、推理、逐渐发展其逻辑思想,为其余领域的深入学习确立基础。
学习活动:
在《阳光之旅》活动中,请幼儿制作阻拦物,经过教具认识超声波传感器的工作原理,学会利用超声波避开阻拦物。学习目标:
知能目标:有初步的感知能力。
研究目标:可以经过感官进行察看、操作、实验来认知,并对使
用的乐高教具感兴趣, 乐于使用教育进行研究; 能用语言与伙伴交流自己的发现、研究的过程和方法, 表达自己存在的问题和自己的想法;
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乐高讲课设计设计
能勇敢的提出问题, 宣布不一样样的建议,
在在老师的指导下使用乐高教
具进行操作;
感情目标: 乐于并能较长时间地参加活动,
愿意着手动脑进行研究
和思虑,喜爱察看、提出问题,能和伙伴交流、表达、分享活动中的 快乐,有必然的小组合作能力。
行为目标:
培育幼儿初步养成最基本的科学行为和习惯。
在活动结束后, 乐于
察看和发现身旁的科学现象, 齿轮转动、绕轴转还会运用在哪些地方, 它们是如何的?
重点词
《3-6 岁少儿学习与发展指南》 、简单机械原理:绕轴转、大齿轮带动小齿轮能加快、 21 世纪技术、多维讲课目的
讲课或学习过程
说明:在描绘讲课或学习过程中,您必然会用到工具(乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技
术工具)与资源(印刷、视频、网络资源等) ,请在用到上述工具与资源时,注明相应的文件名,并设置链接,以便阅读者方便查察相应文件。
Connect 联系 (联系学科内容和现实世界引入活动任务)
活动时长
教师活动
T:我们都知道蝙蝠是靠什么来控 制遨游吗?
S:眼睛、耳朵、超声波
T:蝙蝠能不可以在乌黑的夜晚遨游 呢?
S:能,蝙蝠就是在夜晚遨游的 . T:那么必然不是靠眼睛了对吧! 他就是用超声波来控制遨游的, 那么呢!我这就有个超声波传感
学生活动
工具与资源
经过蝙蝠让孩子
们对超声波有新的认 识,并对搭建避开阻拦 物的小车产生兴趣 .
5 分钟
器,也就是说我这有个蝙蝠的鼻 子和嘴,那我们有了这些,我们 能用它做个什么呢? S: 蝙蝠、
T:蝙蝠的行动靠的是遨游,我们 此刻还不可以做个能飞的物体,再 想一想我们能做个什么呢?记着他 能动 .
蝙蝠夜间遨游的 夜间视频
S:小车, T:好今日我们就来做个能避开障 碍物的小车
Construct 建构 (指导学生进行搭建作品、程序设计)
活动时长
教师活动
1. 搭建一个有两个马达的小车 (小车后边要用转向轮)
在小车前安装超声波传感器
(传感器要放在小车的前面,并 不可以有遮挡物)
学生活动
工具与资源
15 分钟2.
经过小车的搭建来对 机器人小车搭建有新 的掌握
小车、传感器
活动时长 8 分钟
Contemplate 反省 ( 指引学生谈论、反省和展现实践活动的成就
教师活动 学生活动
1. 为何有的小车不可以闪避阻拦
物。
)
工具与资源
每人一份:白纸、 笔一支
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