中国的教育改革

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改革之教育事业的发展

改革开放不仅使中国在经济、政治方面实现了跨越式的发展，在教育方面也取得了举世瞩目的成绩。在这三十几年的时间里，国民素质得到了显著提高，教育体制改革取得了实质性的进展，九年义务教育的普及范围也在不断拓宽，教育在社会中的地位也在逐步提升。

经过三十几年的艰辛探索，中国的教育事业正在一步一步走向辉煌，可以说，中国能够屹立于世界民族之林，教育功不可没，毕竟“教育史民族振兴的基石，是社会发展强有力的支撑。”近几年，国家拨出大量资金投入教育，比如免除基础教育的学杂费、实施许多惠及困难群众的政策，争取让每一位孩子都能上得起学，这些都可以说明中国的教育正在发生翻天覆地的变化。

改革开放以来，幼儿教育一直是教育中的薄弱环节，相当长的一段时间内，农村中的那些适龄儿童都是家中的老人在看管，这样很不利于孩子的成长，虽然随后有了幼儿园，但那时的幼儿园比较散乱，不够集中，孩子上学需要自己带椅子，老师的文化程度也不高，大多是从农村中找来的劳动妇女，在教学水平上也参差不齐。现在，在政府的支持下，有镇幼儿园，市幼儿园，省幼儿园…….孩子们在这里不仅得到了启蒙，而且从小就接触集体生活，培养了一定的自理能力，对未来的成长是非常有利的。


上个世纪八十年代，一支粉笔、一块黑板、一本书，就是老师所拥有的全部教书工具，那时的老师天天和粉笔灰打交道，估计谁也不会想到，有一天粉笔会被幻灯片、投影仪、多媒体所代替。二十年前用小黑板做应用题，用小卡片学习生词；十年前用幻灯片教学，现在用多媒体上课，越来越多的现代化教学设备走进校园，走进课堂。以前的体育课学生们只能在操场上跑跑步，在小树旁跳跳皮筋，条件好的地方可能才会有一个篮球场，现在大多数的学校都有自己的体育场，各种体育器材应有尽有，同学们甚至可以根据自己的兴趣爱好选择不同种类的体育课。课余生活则更加丰富多彩，我记得小学时每天下午都可以参加不同的兴趣小组，虽然主要目的还是为了促进学习，但是这让我们有了选择的权利。 改革开放初期，学校中的公办老师少 之又少，绝大多数的老师是民办教师，在教学上，通常没有明确的分工，有时一个老师要同时教好几门课程，不仅负担重，教学质量也不高。现如今，在中小学的教师中，第一学历是大学专科的接近70%，在新增加的新生力量中，更是以大学本科为主，教师队伍中涌现出大批师德高尚、业务精湛的优秀教师。且教师的年龄结构较合理，新分配的教师可以在老教师的帮助下快速成长，逐渐实现老、中、青结合的最高境界。教师学历的提高也促使教育教学水平和教学能力不断提高。教学的模式也在潜移默化中发生着改变，以前是单纯的传授知识，老师


在上课时讲的细一点，学生就可以多学一点，学到的只是书本上的死知识，得不到其他方面的锻炼，而现在老师更主张与学生一起互动，以学生为主体，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。教育设施的日趋完善也使得教育模式向越来越好的方向发展，就以化学课程为例，以前的学生缺乏做实验的设备，使得化学的学习变得比较抽象，实验现象只能根据日常经验或者老师的讲述死记硬背，而现在每个学校几乎都有自己的实验楼，做实验也成了学生们学习的必修课之一。不仅教育模式得到了改善，教学的内容和课程也日趋多元化，这在一定程度上丰富了学生们的知识，开拓了视野。 梅花香自苦寒来，经过三十四年的艰苦探索，中国正一步步走向辉煌，中国的教育事业在全国遍地开花，硕果累累。我对中国的教育充满了信心，相信随着中国的不断发展，中国的教育必将迎来更加美好的明天！

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