一加一不等于二作文

2024-01-27 22:44:25   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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一加一不等于二作文

一加一不等于二作文1

科学课上,老师让我们讨论一个问题:一加一等于几?

刹那间,全班同学哄堂大笑。我心想:老师是不是忘记我们已是年级的学生了?这小小班孩子都会的题目,怎么还在考我们呢?

大家停下了哄笑,异口同声地回答:“一加一等于二!” 老师笑着问道:“除了等于二,就没有不同的答案吗?” 沉默了片刻之后,班长率先举手发言:“一加一等于14!”这句话刚蹦出来,就把大家惊呆了。班长解释道:“因为一周7天,一周加一周就等于14天!”全班响起了雷鸣般的掌声。

“不错,还有其它答案吗?”老师问。

“一加一等于一。把一杯水倒进另一杯水里,还是一大杯水。” 学习委员不紧不慢地回答道。

传说中比爱因斯坦智商高的“小科学家”也说了起来:“一加一等于11,把两个1看成平行线,1+1就是11。”

“小小达尔文”站起来说:“一加一等于三。一个爸爸加上一个妈妈,生下了我,一共有三个人……”

“应该等于四!”胖小子凯凯迫不及待地嚷了起来,“这不,现在已经放开二胎,一对夫妇可以生两个孩子啦!”,他高抬着头,那神情别提多得意了。同学又是哄堂大笑起来。

同学们的思维越来越开阔,答案也越来越精彩,惊叹连连、掌声不断……

下课前,老师又抛来了一个问题:“这节课,同学们有什么体会呢?”

一向“简单粗暴”的体育委员今天也一下子“开窍”了:“我们不要用固定的思维看待一个问题。”

“有时要学会用逆向思维来看问题,就像脑筋急转弯一样,不要墨守成规,要敢于创新。”语文科代表果然口才了得。

“我们应该好学多问,思考与创新。”数学科代表也不甘示弱。


老师满意地点点头:“是啊!我们生活在一个日新月异的'时代,生活在一个需要创新精神的时代。我们只有认真学好文化知识,多钻研多探究,才有可能刮起‘头脑风暴’,实现突破和创新!”

全班再次响起了雷鸣般的掌声! 一加一不等于二作文2

“不断变革创新,就会充满青春的活力,否则就可能会变得僵化。”——题记

鲁班懂得创新,爱迪生懂得创新,齐白石也懂得创新,如果他们懂得创新,为何我就不可以创新呢?于是我就从简单的创新开始。

“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”

从这就话看来创新并不是那么容易的事。可我就是找到了一加一不等于二的启示。

吹着春风,听着鸟语,闻着花香,我坐在一颗桃花树下,望着湛蓝的天空,一直在想着一加一为什么不等于二呢?一加一等于二在什么情况下才成立呢?

过了许久,我得出了个结论,这个结论关乎到整个问题;简单的说,只有在同类相加的情况下才等于二。比如,一棵树加一棵树,一支蜡烛加一支蜡烛。在这种情况下,一加一是等于二的;但是,如果一棵树加一支蜡烛呢?等于几?肯定不能说等于二。但是,你不能说他们不能相加。因为,在一个家庭,拥有一棵树和一支蜡烛的财富是不一样的。同样,一“亿元”加一“百元”也不等于二。还有,一个男人加一个男人等于两个男人;但是,一个男人加一个女人,就不等于二。

在更多情况下,一加一等于三。如一个铁球与另一个铁球相撞,它也可等于三。因为,相撞的结果是产生能量,能量转化为撞痕、声音或火花。等离子对撞机,运用的就是“一加一等于三”的道理。

最早发现“一加一等于三”的,不是我,而是老子。他老人家在他的《道德经》中,明确说到:一生二、二生三、三生万物。所谓二生三,就是说的一加一等于三。为什么呢:他解释说“万物赋阴而抱阳,冲气以为和。就是说,阴和阳相加,就产生“和”这种第三形态


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