氧气的制法教案

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氧气的制法教案

教学目的 知识：掌握实验制取氧气的反应原理；理解分解反应及其化合反应的区别；了解氧气的工业制法；了解催化剂和催化作用的概念。

能力：初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。初步培养学生分析、对比和迁移知识的能力。

思想教育：培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。

教学重点 实验室制取氧气的反应原理和操作方法。 教学难点 催化剂和催化作用的概念。 教学方法 实验探索法。 教学用具 药品：高锰酸钾，

仪器：铁架台（带铁夹）、试管、单孔橡皮塞、导管、水槽、集气瓶、酒精灯、试管夹、药匙。

其它：火柴。

教 学 过 程

教师活动

【问题引入】展示两瓶无色气体：这两瓶气体都是氧气你相信吗？不信怎么办？上节课我们学习氧气性质实验时用到了几瓶氧气是从哪里得到的？这就要涉及到本节课的内容

【板书】一、氧气的制法 【问题】氧气的制法分为工业制法和实验室制法

学生活动

答：不相信 ，用 带火星的小木条加以加以检验。

答：

教学意图 通过复习引导学生思考如何 制氧气。激发学生学习兴趣。

【设问】实验室用什么方法获得观察记录：高锰酸钾是暗氧气？用的是药品有：高锰酸钾、氯紫色的晶体，易溶于水 酸钾、和过氧化氢溶液本节课主要学 习用高锰酸钾制取氧气。

【板书】二、氧气的实验室制法 一、药品： 【讲解】高锰酸钾制氧气的原理 二、实验原理:加热高锰酸钾

高锰酸钾锰+氧气



教师活动

三仪器选择：【问题】实验室制取氧气时选用哪些仪器？

学生活动

锰酸钾+二氧化

进一步激发学生学习兴趣。指导学生观察实验和准确描述实验现象。

教学意图

选择合适的实验仪器：大试管，学会根据药带有单孔胶塞的导气管，带铁品和收集方法选




步步引导学生说出实验室制取氧气时选用哪些仪器？

【实验】【讨论】实验室制取氧气的操作步骤教师引导



夹的铁架台，水槽，集气瓶，玻璃片，酒精灯。

择合适的仪器

【讨论】检查装置气密性的方法



通过认真分析实验的发生、发展和条件，，找出规律，促进学生思维的发展。 记住实验室制取氧气的反应原理和文字表达式。培养学生的实验能力和知识泊迁移能力。

。 培养学生的实验能力和知识泊迁移能力。



【板书】四操作步骤：1、检查 装置的气密性

2、装药品 3、固定装置 领悟：如何装满水而不留4把集气瓶装满水倒扣在水槽中 有气泡 5点燃酒精灯 点燃酒精灯的方法 6收集气体 收集气体的最佳时刻 7、先撤离导气管 为什么先撤导气管等。 8、后熄灭酒精灯

【板书】 答：实验室制氧气需用铁2．收集方法 架台（带铁夹）、试管、带导管

（1）排水法（氧气不易溶于水） 的单孔塞、酒精灯。 （2）向上排空气法（氧气比空答：用排水法或向上排空气略重或密度比空气略大） 气法收集氧气。选用的仪器有

水槽、集气瓶、玻璃片。



从氧气的物理性质思考、认识问题。 【板书】 2．收集方法

（1）排水法（氧气不易溶于水） （2）向上排空气法（氧气比空气略重或密度比空气略大）

【问题】用排水法收集氧气时应如何操作？为什么？

【问题】用排空气法收集氧气时如何操作？

【问题】用排气法收集氧气时如

从氧气的物理性质思考、

认识问题。

用排水法收集完毕时，应先从水中取出导管再停止加热，防止水倒吸后炸裂试管。用排空气法收集气体时，导管应伸入到接近瓶底。

用带火星的木条伸到瓶口验满。

答：用带火星的木条伸到

培养学生的实验能力和知识泊迁移能力。



认识物质的性质与制法的关

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